十面埋伏 教学设计 (1).doc

十面埋伏 教学设计 1教学目标　　　　　　 (1)通过聆听《十面埋伏》,感受乐曲描绘古战场上的壮烈情景,感受古乐曲的独特魅力。 (2)在体验中欣赏作品,探究速度、力度、节奏等音乐要素在音乐表现中的作用。 (3)了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代,创作背景以及琵琶的音色特点。 (4)能够运用音乐要素中的力度、力度、节奏等分析音乐作品。 2重点难点 1、乐曲《十面埋伏》的赏析。 2、学生分段欣赏埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战。 3教学过程 活动1【讲授】1.　情景导入 (提问同学们知道歌曲里的霸王指的是哪个历史人物吗?它描写的是哪一历史事件?它描写的是202年“垓下大战”)。同学们知道“楚汉相争”的故事吗?(学生回答:知道)下面我们就请同学来读一下“楚汉相争”的故事。“楚汉相争”:垓下决战是我国历史上一次有名的战役。秦朝末年,陈胜吴广揭竿而起,在风起云涌的农民起义猛烈打击下,秦王朝宣告灭亡,此时,刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争,到公元前202年,楚汉双方已经进行了长达数年的战争。由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再错失良机,错过消灭刘邦汉军的机会。到垓下决战时,刘