培养具有全球化视角的会计专业人才之实践的相关研究分析.docx

培养具有全球化视角的会计专业人才之实践的相关研究分析随着科学技术的突飞猛进互联网高速发展地球村正在逐步形成村里人思考问题的模式已经不再限于自己所生活的狭小地域而是着眼于全球具有全球化视角技工院校作为培养会计专业高技能人才的主阵地从顶层设计到具体实施更加应该具有全球化视角这样培养出来的会计专业人才方能适应全球化经济发展对财务管理人才的需求笔者是技工院校的一名财务管理专业教师多年以来承担高级工班财务管理类课程教学工作在教学工作中不断实践培养全球化视角的会计专业人才现总结以下一些的做法供借鉴一全球化视角的内涵何为全球化视角目前没有权威的确切定义从不同角度会有不同的解读会计专业教师主要从会计专业角度进行理解和解读会计专业高级工班的主要目标是培养适应现代社会经济发展需求的会计专业技能人才而会计专业高技能人才培养目标重在财务管理领域财务管理主要包含投资决策筹资决策和资产管理决策其精髓是资金问题所以本文所提全球化视角是从经济角度进行思考的目前所有经济活动都具有无国界性全球经济通过贸易资本技术服务等手段相互依存和联系成为一个有机的整体是当代世界经济的重要特征和发展趋势其表现形式为国际化的生产国际化的产品国际化的金融投资国际化的技术开发利用二财务管理高技能人才应该具备全球化视角随着经济全球化的发展财务管理高技能人才应该具备的全球化视角主要从以下几个维度去思考语言视角要培养适应经济全球化发展的财务管理高技能人才首先要求财务管理人才具备良好的语言沟通能力和阅读能力因此要重视英语的教学熟练掌握和应用会计专业英语和外贸英语是具有全球化视角的财务管理高技能人才的必备技能风险视角财务管理高技能人才要具备足够的风险意识风险主要包含政治风险和汇率风险政治风险对一个项目的总风险影响很大财务管理人员必须认真估计政治风险如政府稳定性如何占主导地位的政治势力是什么政府的工作效率通货膨胀和经济稳定性法律的健全性和适用性等汇率风险主要包含折算风险交易风险和经济风险折算风险是指由于汇率变化引起的资产负债表和损益表的变化交易风险与结算一项具体的交易如赊销有关经济风险是指由于汇率的变化引起的预期现金流的变化导致经济价值发生变化资金视角具有全球视角的财务管理高技能人才眼中的资金不能仅局限于国内货币要扩展到国际资本对其进行预算可以正确估计以外币计算的现金流以预期汇率计算外币的现金流利用最低收益率计算项目的净现值税务视角各国的税法和对国外投资的规定是不同的跨国公司的税收问题是很复杂的因此国际经营的税收规划专业性很强同时也很复杂具有全球视角的财务管理高技能人才要熟练掌握国内外税法和相关投资规定及时关注其动态和变化不断学习和更新知识控制视角财务管理高技能人才必须具备控制视角在企业进行国际经济融合的过程中财务管理高技能人才要具有完善的内部控制知识同时会使用常规或非常规的手段确保企业的资产保值和增值面对可能出现的情况拟定好相关的对策让企业的财务管理工作在掌握之中社会责任视角财务管理人员一般以利润最大化或企业财富最大化为追求目标而具有全球化视角的财务管理高技能人才不能忽视企业社会责任如保护消费者权益支付合理薪酬公平雇用和安全的工作环境支持教育与慈善事业参与空气和水资源保护并且知道如何将这些无形的东西融入到企业财务管理之中以达到企业的社会责任目标三在教学工作中如何培养财务管理高技能人才的全球化视角教材选择体现全球化视角一般技工院校的专业教师具有教材选择自主权要培养具有全球化视角的财务管理高技能人才教材的选用是很关键的环节选好教材就成功了一半笔者承担会计专业高级工班财务管理教学经过海量的筛选和比较最终选定使用财务管理基础第版美著刘曙光等译清华大学出版社原名该教材的主要特征如下国外原版教材翻译版教材来源国际化财务管理专业知识国际化增设新的专栏和内容来引发读者兴趣并为所阐释的概念提供例证并且内容很多是来自和杂志报纸公司和等企业提供的最新第一手资料资料来源国际化教材配套的为全英文版具有国际特征教学手段全球化选定具有全球化视角的教材后财务管理课程教学手段也应从传统教学手段向国际化迈进主要实践如下尽量使用双语或半中半英教学该教材的教学用为全英文版教师指导学生阅读时在掌握基本财务词汇的基础上让学生能够读懂一些财务管理专业词汇并用到财务管理实践之中至少毕业生应该能够阅读英文的会计凭证财务报表适应外企就业的需求进行以学生为主体的案例教学讨论教学和模拟教学要适应全球化教学应该采用以学生为主体的课堂教学模式教师主导课堂引导学生通过案例小组班级讨论和模拟等形式对专业知识进行学习并不断提高学生的自主学习能力特别是指导学生使互联网进行学习如通过培生网所链接的内容可以与教材中的各个主题相呼应阅读英文版的原始资料当然也可以通过该网站下载相关内容进行学习教学内容渗透全球化视角在培养会计专业高技能财务管理人才的教学环节中渗透全球化视角是该门课程教学的最主要实践贯穿始终具体实践如下在教学中将我国的政策法规公司治理与西方国家进行对比该教学方法是培养具全球化视角的会计专业高技能人才的重要环节如国际会计准则和我国准则都强调所有企业公平竞争都要求会计政策稳健都实行会计与税收相分离和实质重于形式的原则但同时也存在差异如债务重组的会计处理非货币性交易处理资产负债表日后发放现金股利编制现金流量表方法等方面都存在差异具体知识对比不一一枚举教师可以引导触类旁通举一反三总之要让培养出的会计专业财务管理人才知己知彼具有全球化的财务管理专业知识在教学中将外国知识和国际观点补充进来财务管理高技能人才要理解国际财经事务的原理及时掌握国际财经动态如在货币的时间价值教学中讨论货币时间价值时没有考虑货币贬值或通货膨胀等因素对货币价值的影响教师可以鼓励学生查阅相关资料讨论在货币贬值条件下货币的时间价值如何计算同时给学生提出以下问题一国货币贬值从全球角度分析有何利弊对进出口有何影响对就业有何影响对经济发展有何影响人民币入篮有何好处再如在股利政策教学章节中将中国股市的股利分配情况与国外股利分配情况进行比较将国外知识和国际观点引入到课堂教学中这样国外知识与国内知识结合起来日积月累学生今后从事财务管理工作思维和视角会很开阔在教学中增加最新国外财务管理案例拓宽学生全球化视野国外成功和失败的企业财务管理案例对毕业生将来所从事财务管理工作会有潜移默化的影响在教学中教师一定要多结合形势充分分析这些案例培养具有全球化视角的企业财务管理高技能人才如在全球战略管理教学中以荷兰壳牌石油公司为了对付世界不稳定而采用三道防线三个目标作为教学案例具体内容先让学生用手机在网上搜索再通过小组学习进行讨论同时让学生搜索韩国白羊公司了解其全球化经营策略通过小组合作进行学习和讨论综上所述技工院校的财会专业教师首先应该具有全球化视角并将全球化视角渗透到课程教学的各个环节之中为社会培养思维广阔专业知识结构合理的会计专业高技能人才