2023高考语文默写练习七（附答案）.doc

高考语文默写练习七附答案一默写补写出下列句子中的空缺部分谏太宗十思疏中魏征用求木欲流引出的结论答司马谏议书中王安石对拒谏加以反驳的句子是谏太宗十思疏中作者用三个不字的排比句从反面来说明问题补写出下列句子中的空缺部分离骚中屈原慨叹世人投机取巧任意胡为的两句是李白在蜀道难一诗中借善飞的鸟和善攀爬的猿来反衬蜀道之高险的句子是诗经氓中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是默写在种树郭橐驼传中郭橐驼认为想保全树木的天性须做到其间闪耀着呵护和放手都是爱的思辨色彩在石钟山记中苏轼开篇探究石钟山命名的原因用来质疑郦道元的观点说明水石相博的观点难以取信于人李白蜀道难用鸟鸣渲染蜀道空寂苍凉的氛围如和两句分别借林中鸟和月下鸟的鸣叫烘托哀愁之情杜甫在蜀相中用盛赞诸葛亮一生功业大智大忠姜夔扬州慢中运用拟人手法抒发了对残酷战乱的痛心疾首之情离骚中用比喻的手法写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子登快阁中两句分别用伯牙和阮籍的典故写出诗人知音难觅只能清樽美酒聊以解忧的孤独无聊的痛苦临安春雨初霁中两句表面上看是叙写极闲适恬静的境界然而在这背后正藏着诗人无限的感慨与牢骚补写出下列句子中的空缺部分贾谊的过秦论中秦始皇统一中国后对外采取了一系列文治武功之举措在南方取百越之地以为桂林象郡在北方陈情表中以乌鸦反哺为喻来表达要奉养祖母的诚挚情怀的两句是赤壁赋中苏轼放开小船自由飘荡后此情此景让他欢乐至极不禁想要登仙而去王羲之在兰亭集序中用来表明自己关于生和死长寿和短命的观点的句子是补写出下列句子中的空缺部分屈原离骚中写当时社会的人们违背准则把苟合取悦于人奉为信条的两句是在项脊轩志中作者用叠词描摹事物如用描写月下树影摇动的美景用描写了枇杷树生长的情况古代迁客骚人流连于山水之间借以吟咏情性舒展身心发散出一种高度的生命意识民族意识和责任感这些借景抒情的诗篇常常借用松这个意象如补写出下列句子中的空缺部分魏征谏太宗十思疏中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是在谏太宗十思疏中文章一开篇魏征就用生活中的木与水作类比其目的是为了向唐太宗说明在答司马谏议书中王安石与司马光虽无缘见面但对司马光充满了仰慕之情在结尾用两句聊表敬意名篇名句默写李白蜀道难中引用五丁开山神话歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险最终成功打通蜀道的句子是鲍照拟行路难中两句将其忍辱负重矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致陈情表用写出李密身份虽低但却得到重用名句名篇默写兰亭集序中认为静和躁的生活方式有很大不同这两种生活方式是古代文人往往喜欢啸咏归去来兮辞中陶渊明用写自己愿意过放声长啸临流吟诗的生活归去来兮辞中描写舟轻水快的两句抒发了诗人轻快的心情在种树郭橐驼传中郭橐驼在介绍种树经验时说到为了保持树木的天性种树人要做到这个比喻十分恰当对育人也很有启发从石钟山记中我们可以得到一个启示治学做事要有严谨的态度的态度是不可取的补写出下列句子中的空缺部分逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是陶渊明归去来兮辞中直接抒发自己历经人生曲折后乐天知命感悟的句子是李密在陈情表的结尾用来表明自己的忠贞之情补写出下列名篇名句中的空缺部分翠峰如簇王安石桂枝香金陵怀古复道行空杜牧阿房宫赋秦人不暇自哀而后人哀之亦使后人而复哀后人也杜牧阿房宫赋悲夫有如此之势以趋于亡苏洵六国论子路曾皙冉有公西华侍坐中孔子没有直接让弟子言志而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑为他们创造了轻松亲切活跃的环境他说答案思国之安者必积其德义辟邪说难壬人不为拒谏源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之理固时俗之工巧兮偭规矩而改错黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援桑之落矣其黄而陨其莳也若子其置也若弃今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月三顾频烦天下计两朝开济老臣心废池乔木犹厌言兵众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里乌鸟私情愿乞终养凌万顷之茫然飘飘乎如遗世独立固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作背绳墨以追曲兮竞周容以为度珊珊可爱今已亭亭如盖矣示例连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁示例景翳翳以将入抚孤松而盘桓竭诚则吴越为一体傲物则骨肉为行路思国之安者必积其德义无由会晤不任区区向往之至地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连心非木石岂无感吞声踯躅不敢言至微至陋过蒙拔擢或取诸怀抱悟言一室之内或因寄所托放浪形骸之外登东皋以舒啸临清流而赋诗舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣其莳也若子其置也若弃事不目见耳闻而臆断其有无举世誉之而不加劝举世非之而不加沮聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑臣生当陨首死当结草千里澄江似练不霁何虹后人哀之而不鉴之而为秦人积威之所劫日削月割以吾一日长乎尔毋吾以也