四年级语文火烧云2.doc

火烧云教学设计之六年制语文十册阅读课文火烧云写得生动活泼刻画景物惟妙惟肖除了作者仔细观察外无疑得益于独到的写作方法一着力铺垫巧设悬念文章开篇说火烧云上来了但紧接着作者并没有写火烧云而是描绘霞光文中用了五个变的排比句以及照得和是的句子着力渲染霞光照得人和动物改变了本色大地万物红彤彤金灿灿的这霞光从何而来原来火烧云上来了这就从侧面为火烧云的露面作了铺垫强烈渲染起到了先声夺人的效果教学这一段时可采取如下步骤课文中是写什么时候的火烧云文章开篇就点题写道火烧云上来了但紧接着写的什么读读划划为什么不直接写火烧云而要节外生枝地去写霞光呢这样写有什么作用想想议议首先提出悬念激发学生求知欲再通过读划思议学习印象会更深刻二写变无变无变显变动中见静动静结合第三自然段写火烧云颜色绚丽多彩千变万化文中却不用一个变字以四个一会儿构成的排比句式把火烧云的色彩变化一一描绘出来景色醉人气势壮观用一会儿既突出变化之快又暗示色彩繁多四个半字象四支彩笔将紫与黄灰与百合色均匀揉和为一体这不仅让我们领会到色彩的层次美而且能领略到色彩调配的和谐美最后一句用了两个也的句式说明还有无数奇妙多变的色彩可见作者运用语言之精妙教学时要让学生