人教版 五年级上册音乐 跳吧 跳吧 教案.doc

跳吧！跳吧！ 设计意图： 让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐元素的细微变化带来不同的音乐感受，在不同的舞蹈风格中感受音乐节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受音乐舞蹈的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。 教学分析： 《跳吧！跳吧！》是一首热烈、欢快，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，节奏完全相同，以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲具有舞蹈性，可配合舞蹈连续演唱。 教学目标: 1.通过变拍子方式，让学生体验不同风格舞曲的形式及其节拍特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。 2.通过集体舞的教学，引导学生在律动中感受歌曲《跳吧!跳吧!》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受音乐的美好。 3.能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱、表现歌曲。 教学重难点: 体验、表现不同风格舞曲及集体舞的教学 教学过程： 一、体验不同风格舞蹈的特点 1.三拍子律动《跳吧！跳吧》变拍子改编 2.分析三拍子舞蹈的特点（优美、荡漾、圆舞曲） 圆舞曲起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈，其特点为节奏明快、旋律流畅，第一拍重音较突出。 3.跟着音乐体验 4.唱出这段三拍子旋律 5.仔细观察，老师舞步的变化 6.分析舞步变化的原因（变拍子：三拍子—二拍子） 7.学习二拍子的舞步 二、学习波尔卡风格的歌曲《跳吧！跳吧！》      刚才我们听到的音乐就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧!跳吧!》。波尔卡（Polka），一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。 1.完整地欣赏歌曲 2.
用啦跟琴唱旋律 3.出示歌曲前两句的旋律线。  师:这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗?   师:这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。 了解旋律模进并创作  师:请你们也试试，以第乐句和第二乐句为原型，用旋律模进的形式创作出第三句旋律。 【现代技术的应用：利用希沃软件的标注功能和蒙层，让学生参与到旋律的创作中，学生学习的主动性大大增强，满足了学习过程的新奇感和获得肯定的成就感，让学生让学生乐于主动参与到课堂活动中。】  歌曲的第四乐句的前两个小节稍作变化，用了一个八度音程，但后两个小节还是按照旋律模进进行的。   5.唱第一部分。  师:我们来唱唱第一个部分的旋律。强调切分节奏 6.唱第二部分 大家观察一下第二部分歌谱，它是由两个乐句组成的，两条旋律有什么特点? (两个乐句基本相同) 在第一乐段中出