三年级上册音乐教案 第五单元 欣赏 阿细跳月.doc

阿细跳月 教学目标： 感受《阿细跳月》热烈欢快的情绪，在聆听中感知云南少数民族的音乐文化和风俗人情 通过节奏律动和小组创编，体验四五拍的节拍特点及感受音乐旋律风格。 能聆听出《阿细跳月》的主题音乐，听出主题重复了几次，并能用动作表现各类乐器演奏、速度、力度变化的段落。 能分辨“吹管乐器”、“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。 教学准备： 音乐课件，分类贴纸 教学过程： 一、律动模仿 1、师：同学们，今天老师要带你们去一个古老、美丽的山寨。但是，我们要先学会她们的舞步。看仔细。 2、回忆彝族，揭示课题 师：你瞧，他们来迎接我们了。你知道这是哪个民族吗？ 生：彝族 师：你怎么知道？ 生：火把节 师：你们的见闻可真广。除了火把节，还有一个节日活动也非常受人们的欢迎，叫做跳月节。它流行于彝族的一个支系阿细族中，故称“阿细跳月”节 二、欣赏民乐合奏《阿细跳月》 1、介绍舞步的由来，引出舞步 师：相传，在很久很久以前，彝族人民过着刀耕火种的生活，每当春耕时节，他们白天要给土司头人干活，夜间才能借着月光赶种自己的“火地”。在火灰尚未熄灭的地里，人们光着脚板劳动，但是很烫啊，怎么办？（引导生来说抬起脚） 2、随音乐片段巩固舞步 （1）、师：对的，阿细人就是这样，左右左踩三步抬两下右脚，再右左右踩三步抬两下左脚，形成了阿细跳月的基本舞步。 （2）、观看视频 师：现在让我们一起去她们的庆祝现场吧。 （3）、跟音乐巩固舞步 师：真热闹啊，来，我们也加入他们的舞队里，跳起来。 3、学唱旋律 513 1 352 1 | 533 1 352 1 | 516 1 352 1 | 553 1 352 1 | （1）、出示主题旋律，寻找旋律特点 师：跳的非常棒，阿细人在跳月的时候会加上他们最具特色的音乐，你瞧，它有几句啊？ 生：4句 师：有没有相同的地方。 生：后面的52 1一样 师：对的，四句都是52 1结束，你觉得这里是脚在踩火地，还是在快速抬脚？对，所以音符跨度很大，感觉是（跳上去的）来，唱一唱。52 1 师：除了尾巴一样，还有哪里是一样的？节奏一样不一样？ 好，我来唱前面，你来唱尾巴，我们来验证一下。 师：节奏一样吗？ 生：一样 （2）、跟钢琴 唱旋律 师：对了，来，跟着钢琴来唱一唱，这相同的节奏，相同的结尾。 师：你看，我们劳动人民的智慧真的非常的强大，相同的音符、节奏，竟创作出如此美妙的旋律。所以说，简单的重复也能创造奇迹。 4、聆听全曲，感受情感 师：现在让我们完整的来聆听民乐合奏曲《阿细跳月》。我们来体会一下，阿细在劳动的过程中心情是怎样的？ 生：开心的，快乐的 师：对的。阿细人没有被艰苦的生活打败，反而是以乐观的心态面对。老师希望你们也能像阿细人一样，遇到困难，勇敢乐观的面对。 5、再次聆听，感受重复次数 师：那么除了感受到阿细人快乐的情绪，你有没有发现整首乐曲，他都是在重复我们刚才唱的4个乐句啊？ 生：是。 师：那这条