人教版 五年级上册音乐 第四单元欣赏彼得与狼 教案.doc

欣赏《彼得与狼》 教学目标： 1、通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。 2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。 3、根据音乐创作连环画，加深理解《彼得与狼》这首乐曲所表现的内容。 教学难点：根据音乐描述故事情节 教学准备：多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔教学过程： 一、 组织教学。 1、（师）师生问好歌! 2、同学们，今天森林里要举办一场音乐会，你们想去吗？不过呢！去森林的路上，我们要先渡过一条音乐河，音乐河里，有很多美妙的声音，都是用乐器来演奏的，大家先来猜猜这些美妙的声音是用什么乐器演奏才能过河，大家有没有信心呢？（听） 3、恭喜大家，顺利过河啦。 4、同学们看，我们已经到达森林音乐会现场啦！哇，这里真热闹，这片森林里都有谁呢？ （生）小男孩、小鸟、小鸭子、猫、猎人、老爷爷、狼 同学们真棒，都猜对了！假如它们在森林相遇的话，你觉的会怎样呢？( 生猜) 是啊，正因为它们的相遇才会有了后来的一段故事。大家想知道到底发生了什么事吗？今天我们要欣赏到的就是普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》。 5、请同学们打开书，所谓的交响童话呢？就是用交响乐的形式讲述一个童话故事。因此，故事中的每一个主人公都是用一种乐器来代替的。 (出示图片) 6、好，森林音乐会就要开始了，我们一起来帮乐器找找主人吧！先来听听第一段。（听赏第一段） 师：请说说音乐给你的感受是明快的还是暗淡的？（明快的把手举起，暗淡的把手放下）你觉得音乐所表现的彼得是一个怎样的少先队员啊？为什么？（从旋律、情绪上说）很明显彼得是用什么乐器来表现啊？ 师：大家拉过小提琴吗?想不想来试一试,注意左手高举,右手放在胸前,下巴微抬.好,保持这个姿势,我们拉着小提琴一同来感受一下彼得愉快的心情.(随音乐边唱边简单律动.) 二、 1、师：播放第二段“鸟叫声”，这是谁在唱歌？ 师：是啊！可爱的小鸟唱着歌向彼得打招呼呢！ 师：从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？（从旋律、曲调上说）是啊！长笛那清脆、明亮的音色在高音区吹奏出了快速、流动的旋律，表现出了一只活泼、机灵的小鸟。 师：那有谁听得出这么可爱的小鸟是用什么乐器演奏的呀？长笛的音色怎么样？ 师：其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。大家感受到了吗？接着听 2、师：你见过鸭子走路吗?是怎样的? 师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？ 4、   继续听！这时又来了只猫,（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）我们来看看你们猜的对不对 6、  师：能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真神奇呀！（出示单簧管） 7、这段音乐表现一位怎样的老爷爷?大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学互相讨论一下。生回答：为什么？音乐的速度应该怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） 8、 师：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例）原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦，它通常能营造一种危险、恐怖的气氛。 9师：这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。 10、师：小动物们发现狼来了，都会怎么样呢？谁来说说？听！（播放逃跑音乐）这是谁？（猫）他怎么办了？这又是谁？（鸭子）他又怎样拉？ 11、听到这，你觉得故事完了吗？还是？？大家来猜猜。 正如同学们所猜的，彼得真的去抓狼，下面就请咱们的几个同学来为我们现场表演一下彼得是怎么抓狼的，好吗？大家欢迎。 12、  师：这时，狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这