人教版 五年级上册第四单元 欣赏 彼得与狼 教案.doc

《彼得与狼》 教学目标：1. 学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。2. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 学情分析： 特点分析：在我校，四年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。 知识障碍：学生原有的知识部分学生出现遗忘，应注意全面系统的讲述。 动机和兴趣：由于学生现在处于过渡时期，教师在对音乐知识的讲解中应尽量避免枯燥乏味，要运用多种教学手段辅助教学，调动学生的积极性。在教课形式中，学生比较爱好角色表演，这种课型激发学生创新能力。 教学重点： 能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、 创设情境、导入新课 1.播放《彼得与狼》音乐童话动画片段（无声） 2.播放《彼得与狼》音乐童话动画片段 同学们，今天老师要带大家去欣赏一个交响童话。在上课的时候，我们会碰到很多的小动物。首先来看一看老师给你们带来的两段视频。请看第一段、、、 第二段、、、看完以后，你发现这两段视频有什么不同？（生） 观察的真仔细，那么有音乐的好看还是没音乐的好看？（生）哦，有音乐的更、、、你们同意吗？音乐在我们的生活当中非常的重要，因为音乐可以带给我们很多的快乐和很多不同的心情，对不对？那你知道刚才那段视频是先有音乐还是先有视频的呢？老师告诉你，刚才那段视频是先有音乐的，后面我们看到的视频是我们的动画家制作出来的。 3.师：音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得与狼》。 二、 音乐听赏、趣味活动 1．师：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。今天《彼得与狼》剧组要在我们班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。 2.幻灯片：招聘启示（明确招聘演员的要求） 大家看招聘启事，招聘优秀的演员有三个条件，我们看看第一个条件、、、想不想做演员，想做演员就跟老师一起去应聘吧！3.招聘大闯关 在应聘过程当中，我们要参加招聘大闯关，请看第一关 第一关：根据音乐记住童话故事中的角色(1)彼得是个机智勇敢的小男孩，他生活在树林里（播放彼得的主题音乐） 你记住他了吗？(2)在树林里还有一只爱唱歌的小鸟，你听（播放小鸟的主题音乐） 它在枝头歌唱呢。 (3)还有一只小鸭子，它正蹒跚的朝我们走来（播放鸭子的主题音乐） 小鸟和鸭子是彼得最好的朋友。(4)彼得是和爷爷生活在一起的，我们来认识一下爷爷吧（播放爷爷的主题音乐） 爷爷喜欢用低沉的声音，总爱唠唠叨叨的对彼得说了很多话。 (5)爷爷身边常常会跟着一只小猫，正悄悄的爬过来。（播放小猫的主题音乐） (6)在树林里，还生活一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）(7)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声） 我们的童话故事里出现了这些角色，你都记住了吗？ 恭喜你们顺利通过第一关，下面我们来到了第二关 第二关：聆听主题音乐，记住演奏乐器 提问：你能听出演奏这些角色的演奏乐器分别是什么吗？分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。（小故事解释单簧管和双簧管的区别） 第三关：听音乐进行角色体验和角色表演。 同学们太棒了，我们已经顺利来到第三关了。 接下来到同学们表演的时候了，我们首先来表演一下小鸟。 模仿小鸟神态（这一排同学请起立） 学生感受单簧管所塑造出的小猫形象，并表演小猫的神态动作（陈