人教版 五年级上册音乐 第四单元 欣赏彼得与狼 教案（表格式）.doc

《彼得与狼》教学设计 一、课题《彼得与狼》 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 领域一：感受与欣赏——音乐表现要素、音乐体裁与形式 内容标准：够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随著乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。 领域二：表现——综合性艺术表演 内容标准：在有情节的音乐表演活动中（如儿童歌舞剧）担当一个角色。能对自己和他人的表演作简单评价。 2.教材分析 《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事，故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育。 3.学情分析 随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，已经具备了初步的音乐欣赏的综合能力。但是还是需要教师进行引导和帮助，对学生的以正面评价为主。学生从三年级开始陆续认识了西洋键盘乐器、弓弦乐器（主要是小提琴、大提琴）和铜管乐器小号、木管乐器双簧管等乐器。结合本课集中认识圆号、大管、单簧管和定音鼓这四件西洋乐器。 三、学习目标 1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，认识小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓，能听辨其音色。 2、在活动过程中，熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。 3、通过欣赏交响童话改编的芭蕾舞剧，了解到音乐有不同的表现形式，并根据音乐片段及彼得与狼的的故事来创编音乐剧，懂得“只要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。 四、评价方案设计 任务一：通过聆听全曲，听辨乐器音色特点及代表人物性格特征的活动检测目标一目标二的达成。 评价标准：能够认识七组乐器，并能听辨不同主题代表的不同人物及其特征，哼唱彼得的主题旋律。 任务二：通过老师引导、学生创编表演检测目标三的达成。 评价标准：在教师引导下，了解《彼得与狼》这一音乐童话剧，了解不同的音乐体裁与形式，懂得团结的道理。 五、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 创设情景，翻拍交响童话剧。 导演打电话希望协助翻拍一部童话剧。 欣赏、回答 情景导入，感染学生，激发兴趣 2引出课题，了解学习目标 聆听 让学生明确自己的学习内容与目标 简介 1交响童话剧曲作者 彼得与狼人物与乐器简介 聆听 回答 关注人物与乐器 了解音乐体裁，认识主要人物，认识乐器听辨音色特征 新 课 学 习 片段聆听1 1欣赏彼得出现，以及与小鸟的对话部分。 2听音乐分析彼得的步伐速度以及小鸟的形象。 聆听 思考 演唱节奏
让大家感知音乐旋律，并听出主题旋律，打击彼得主题的节奏，用“la”模唱彼得主题旋律。 聆听片段2 1鸭子出现，并与小鸟吵架。 2鸭子的音乐形象，吵架内容？ 聆听、思考，想象 模仿