五年级上册音乐教案 第四单元 欣赏 彼得与狼.doc

童年的音乐 《彼得与狼》教学设计  教材分析：  《彼得与狼》故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。  音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。  学情分析：        学生接触过一些西洋乐器，比如钢琴，但是对于单簧管、双簧管、大管、圆号之类的乐器却是很少见到的，所以要认识这些乐器、分辨不同的音色也是有一定难度的。另外，这个音乐故事篇幅较长，欣赏完这个故事需要20多分钟，学生在欣赏音乐时会觉得单调、注意力难集中。这就需要老师精心设计教学活动，让学生有兴趣参与欣赏活动。  教学目标：   1、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。  2、通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。  通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。  教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。   教具准备：课件   教学过程：  组织教学 师生问好   新授 1、介绍作者，引出课题 介绍乐曲体裁及作者。 师：这部动画版是根据《彼得和狼》的童话故事改编拍摄的，其中的背景音乐是有由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。 同学们，老师今天想带大家一起走进音乐交响童话的世界，一起来感受音乐家是怎样用乐器讲述交响音乐童话中故事彼得和狼（出示课题）  （在播放视频的过程中教师讲述故事情景，让学生能够了解故事的情景。）   初听 播放视频，认识乐器记住名称以及各种乐器代表的主人公。 ①、请同学们仔细地回忆一下刚才听到的故事内容，说说本故事中出现了哪些人物呢？ 彼得   小鸟   鸭子  猫  爷爷  狼     猎人      （进行梳理，加深迎象做好铺垫，）  （过渡语 ：我们一起认识完了主人公，他们之间发生了哪些故事即将开始了。现在我们一起再一次感受这首音乐童话的魅力。） ②、听赏分析音乐情景，感受主人公的形象特点。（15分钟）  A、情景一：欣赏描写彼得的乐段（彼得出来散步）  这一段音乐描绘了一个非常可爱的小孩子，他是谁呢？（彼得） 这段音乐是用什么乐器演奏的呢？（提琴）乐器的音色怎样？（优美、抒情、） 主人公的性格怎么样？（性格勇敢、聪明、机智过人 ） B、情景二：欣赏描写小鸟的乐段。 这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？（活泼、快乐、机灵） 这段音乐是用什么乐器演奏的呢？（长笛） C、情景三、欣赏描写小鸭子的乐段。  接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）    乐器的音色怎样？（略带沙哑） 情景四：欣赏描写小猫的乐段。  单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。 E、情景五：欣赏描写老爷爷乐段。  老爷爷来了：音色浑厚的木管。接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管）， 为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音低沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。  F、情景六：欣赏描写狼的乐段 狼来了：注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐） 能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕）全班同学一起来做恐惧害怕的表情 哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号）