《想北平》学案3.doc

想北平学案使用说明充分预习读熟文本基础上认真研读学案内容规范书写自主完成小组合作探讨答疑解惑学习目标反复研读与文本编者对话深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情了解散文衬托手法学习作者从平凡的事物入手抒写自己的主观感受和感情一知识链接作家作品老舍满族北京人原名舒庆春字舍予另有笔名絮青鸿来非我等出身于一个贫民家庭年北京师范大学毕业后任小学校长和中学教员年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师阅读了大量英文作品并从事小说创作年加入文学研究会年回国后任济南齐鲁大学青岛大学教授抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆年中华全国文艺界抗敌协会成立他被推选为理事兼总务部主任主持文协日常工作年应邀赴美国讲学一年期满后旅居美国从事创作中华人民共和国成立后不久应召回国曾任中国文联副主席中国作家协会副主席中国民间文艺研究会副主席等职参加政治社会文化和对外友好交流等活动注意对青年文学工作者的培养和辅导曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予人民艺术家称号文化大革命初期因被迫害而弃世老舍一生著作颇丰以长篇小说和剧作著称于世主要著作有长篇小说老张的哲学赵子曰猫城记离婚牛天赐传骆驼祥子四世同堂鼓书艺人正红旗下未完中篇小说月牙儿我这一辈子短篇小说集赶集樱海集蛤藻集火车集贫血集剧本龙须沟茶馆另有老舍剧作全集老舍散文老舍诗选老舍文艺评论集等创作背景这篇文章写于抗战爆发前夕的年年的老舍正在青岛的山东大学任教而那时的北京不但失去了国都的地位而改称北平已经有八年并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的边塞正是在这种情况下老舍应上海宇宙风杂志有关北平的征文写下了这篇散文二自主学习自读课文初步理解文章含义老舍一位京味很浓的现当代作家原名字曾因创作优秀话剧而被授予人民艺术家称号他的作品还有长篇小说等描写北京市民生活的代表作加点字注音浸湿黏合什刹海参差菜谱空旷濒临道观选择合适的词语填在横线上俊伟峻伟愧杀惭愧真愿成为诗人把一切好听好看的字都浸在自己的心血里像杜鹃似的啼出北平的的人民英雄纪念碑矗立在天安门前美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李还不所托之事未能妥当安排深感三合作探究快速浏览课文并回答文中哪几节直接写到了北平的特点齐读第节思考在这两段中作者写出了北平的哪些特点呢思考讨论这些特点在文中又是如何具体表现的呢齐读第小节思考并回答在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢我们再来看一看他在这篇文章中又是如何想的呢过渡到节的学习作者反复说我对北平的爱说不出到底说出来没有怎样说的思考探究文章以要落泪了真想念北平呀收束全文这一笔好在哪里四展示点评解答疑惑五当堂检测一选择题下列词语书写有误的一项是辜负僻静脉搏旁证博引蛰伏磋商凌驾欢欣鼓舞窒息纰漏辐射各行其是残骸寥落寒暄委曲求全下列各句中加点熟语的使用不正确的一句是那几幅画都不怎么样只有这一幅山水画还差强人意日本外务大臣麻生太郎日在接受日本媒体采访时再次大放厥词诬蔑中国增强军备威胁周边国家正在热播的电视剧即将开演了热闹的城镇顿时变得万人空巷今年入夏以来不少地方发生电荒冰冻三尺非一日之寒这除了夏季空调增加用电量上升江河缺水等原因之外更与地方煤炭电力行业长期存在的体制弊端有直接关系下列句子没有使用修辞手法的一项是像我这样的一个贫寒的人或者只有在北平能享受一点清福了北平也有热闹的地方但是它和太极拳极相似动中有静真愿成为诗人像杜鹃似的啼出北平的俊伟心中完全安适无所求也无可怕像小儿安睡在摇篮里二创新阅读阅读文段论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了至遇到北平的带霜儿的玉李还不愧杀回答问题摘出选文第段的中心句选文第段介绍了北平的两个特点即在这两个特点中详写的是第个特点说说下列句子包含了作者怎样的感情青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽美国的橘子包着纸遇到北平的带霜儿的玉李还不愧杀