高三英语第三单元 “Australia”教学案例反思[上学期].doc

高三英语第三单元 “Australia”教学案例反思 时间：2006年6月26日，星期二，； 地点：高中部后楼一楼高二五班教室门口； 心情：烦躁、忧虑；同时还有一种期盼：期盼40分钟赶快结束，同时期盼早点到食堂； 原因：高二五班上节课即第四节课是体育课，根据往常的经验，现在正是学生从操场往教室中返、檫汗、喝水、聊天的时间，课堂教学的开展很难在最短的时间内得以开展，学生的兴奋与疲累需要在英语课上得以舒缓；同时，随着课堂教学的进行，特别是接近11：40时，刚刚进入状态的学生的注意力又开始分散，原因是明摆着的，体育课消耗了大量的精力、体力，又临近中午，当然需要午饭来补充能量了；因此，周二第五节课对我这个任课教师来说简直就是一种磨难，因为这节课师生互动明显减少，学生的精神头不足，教学任务虽然能完成，但是学生消化吸收的总感觉没有其他课时效率高； 对策：多年的经验告诉我，对于该节课的处理需要一个好的心态，因为抱怨、烦躁或者由此引起的消极情绪是没有丝毫用处的；因此通常本节课堂教学我都把它当作一个与学生进行沟通的机遇，一个灵活处理教学计划，特别是完善教学导入的机遇；但是这个机遇也通常给我带来很多麻烦，