统编版语文三下第二单元口语交际（教案+反思）.doc

口语交际 该不该实行班干部轮流制 ［教学目标］ 1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。 2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。 ［教学重难点］ 1.与别人交流时表明自己的观点，并说清楚理由。 2.学会耐心倾听，尊重别人的想法。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、了解班情，引出话题 师：从一年级入学到本学期，班级实行过班干部轮流制吗？哪些同学在班级中长期担任班干部？哪些同学曾经担任过班干部？哪些同学从未担任过班干部？（课件出示三年级（2）班上下学期班干部图表）刘杰浩所在的班级，班干部是由同学轮流担任的。对此，你有什么看法？你认为该不该实行班干部轮流制？（板书课题） 二、独立思考，讨论交流 1.四人一小组参与“该不该实行班干部轮流制”的讨论。（课件出示讨论要求：对别人的想法不要加以指责，但可以礼貌地进行客观的评价。） 2.师：如果实行班干部轮流制，你同意吗？理由是什么？ 明确：提醒学生在发言前要根据自己的观点，想充分，多做一些假设，多想点理由，然后发言。可以列举发生在身边的事例作为支撑，并用上“首先”“其次”等表示顺序的词，使表述更清晰。 （1）若