小学英语外研版五年级下册《Module 6 Unit 1 We’ ll see lots of very big stones》教材教案.docx

教案教学目标语言知识目标功能运用一般将来时的问答谈论旅行的计划和打算语法一般将来时的特殊疑问句词汇全体学生能够掌握词汇全体学生能够掌握短语语音全体学生初步感知英语语音的基本特性能够感知模仿语句中的重读以及按意群划分语言技能目标听全体学生能借助图片图像和手势听懂读懂和课文或相似话题说能运用一般将来时简单讲述自己的旅行计划读能读懂课文并找到相关的细节信息写全体学生能根据提示写出相关的目标语句部分学生能在思维导图的提示下书写旅行计划运用全体学生能根据思维导图的提示讲述和的旅行计划部分学生能根据提示讲述自己的旅行计划情感态度目标学生通过谈论和的旅行计划并制定自己旅行计划大的活动激发自己对美好的世界的向往之情和探索的愿望文化意识目标学生通过阅读课文谈论和去的旅行计划对的历史和文化有了更加深入的了解学习策略目标通过团队合作参分组比赛等活动培养合作学习的学习策略运用思维导图完成本节课的复述和讲述自己的旅行计划等活动培养分析整理语言素材的学习策略学情分析五年级的学生在三年级的时候已经接触过一般将来时能够运用一般将来时的一般疑问句和引导的特殊疑问句对将要发生的事情进行问答对英国的著名建筑等地名也比较熟悉大部分同学对于英国的文化和历史都很感兴趣因此对于本课的内容都应该乐于参与并且具备一定的语言基础重点难点运用一般将来时的特殊疑问句进行问答并能够制定旅行计划教学过程活动导入设计意图通过师生的课前交流互动拉近师生距离活跃气氛缓解教师和学生的焦虑师生的问答中涉及了本课的目标语句引导的特殊疑问句及其相对应的回答等等师生的对话中还几次出现了学生的已有知识让学生通过不断的运用已有知识为学习理解新知识扫清了障碍为目标语句的理解和运用打下了良好的基础而且在真实的语境中出现了反复出现本节课的四会单词和话题设计意图通过的表格引出今天五个特殊疑问词使学生了解到这是叙述事件的五个重要元素为后面的学生复述课文打下了基础让学生看照片和视频创设了情境导入本课主题激发学生学习的兴趣让我们开始我们今天的探秘之旅板书课题活动导入活动讲授设计意图学生整体感知课文后对文章的主旨大意有了初步的了解设计意图学生带着默读课文对文章内容有了进一步的理解这三个相对浅显的问题只要初读课文就可以很快找到答案问题二和问题三是本节课的功能句课文细节理解对学生进行阅读方法的指导即带着相关问题理解文本容易把握文章的整理脉络设计意图学生小声读课文并回答问题这一部分的问题是对文章的另一条主线的具体细节进行理解同时学习和运用本节课的四会词组通过让学生看图判断使学生对有形象直观的理解对于的也有了直观的印象精读文本掌握文章的深层次的内涵设计意图通过让学生依据对课文的理解自己建造一个活动中所有学生都有任务全体学生发出指令一个学生搭建让学习在理解课文的基础上同过多种感官参与学习在实践中运用和内化语言请再读课文并提出自己感兴趣的问题在小组之内交流我们看看哪个小组提出的问题最有价值实物展台出示学生小组讨论后的问题设计意图小组讨论交流提出自己感兴趣的问题既让学生练习了主要句型和四会单词又加深了对课文的理解学生的英语思维能力得到了拓展对于学生提出的解答教师做以积极的回应没有能够解决的问题教师提出希望在真实的情境中学习理解运用等本课的语言知识活动活动设计意图趣味性的猜猜看游戏让学生在轻松愉悦的氛围中进一步巩固和强化理解运用本课的目标语句为后面的语段和语篇的输出打好语言的支架活动导入设计意图语言的运用环节设计了两个活动一个是让学生综合运用本课的主要功能句进行口头表达第二个活动对文本的拓展练习选择了一篇题材类似的文章进一步加深学生对文本的理解新课程理念下的课堂教学不是一个圆形的完整结构学完了课文并不意味着知识学习的结束而应该是学生学习新知识的又一个开端通过教师精心选编的英语拓展文本在教学前后推荐给学生学生在由整体到局部局部到整体的阅读中不仅更能立体地理解课文而且可以建立起阅读的兴趣提高他们的文化品位和审美情趣通过课后拓展性阅读让阅读向课外课后延伸并及时进行反馈交流这样有利于学生最大限度地去开发课程资源促进课内外学习和运用的结合调动学生学习运用英语的积极性并不断扩大英语学习的视野活动作业