统编版语文五年级下册第二单元 快乐读书吧 教案+教学反思.doc

快乐读书吧 ［教学目标］ 能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。 ［教学重难点］ 能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。 ［教学课时］ 机动 一、趣猜人物，激发原著阅读兴趣 1.谈话导入猜人物：今天老师给大家带来了一本书，让我们一起看看书中的几位主要人物，猜猜他们是谁。（课件相机出示四大名著中人物描写的片段） 2.指名猜人物，引导学生说说猜测的理由。 3.揭示课题：这节课就让我们走进“快乐读书吧”推荐的《西游记》一书，去感受古典名著的魅力。 4.组织全班初步交流对《西游记》的认识：看来大家对《西游记》这本书非常熟悉，谁来分享一下你知道的关于《西游记》的信息？ 预设：关于作者、文学史上的地位、书中人物、印象深刻的故事、相关影视作品…… 二、自主发现，初步感悟章回体小说的特点 1.依次出示《西游记》《红楼梦》《三国演义》和《水浒传》原著目录，引导学生思考：它和你以往看到的书本目录有什么不同？ 预设： （1）四大名著目录都有“第几回”。 （2）回目标题语言都高度凝练，上下对偶。 （3）根据回目标题，能基本猜出这一回的故事内容。 2.引导学生猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的内容，然后出示原著片段快速默读，看看是否和自己的猜测一致。 3.学生默读《西游记》第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中孙悟空和牛魔王斗法的精彩片段：“这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青……” 预设：画面感十足，能感受到打斗场面的激烈。 教师引导：这样精彩的场面描写还多着呢，比如大战红孩儿，还有——（预设学生回应：三打白骨精、女儿国遇险、真假美猴王……）各个故事扣人心弦，等着你走进原著深入阅读。 三、共读片段，指导方法 1.出示“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”这一回目，引导学生猜猜这一回主要讲了什么故事。 2.学生回顾交流本单元学习的阅读古典名著的方法。 预设： （1）阅读的时候如果遇到难理解的词句，可以运用多种方法猜测。 （2）猜不出的也不用反复琢磨，继续往下读，能大致读懂就可以了。 （3）还可以回忆一下影视剧、动画片中的相关情节，帮助读懂文意。 3.让