快乐读书吧 十万个为什么
[教学目标]
1.能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣,自主规划阅读。
2.在阅读科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。【语文要素】
3.能感受阅读科普作品的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
[教学重难点]
能够按照计划完成课外阅读,并积极与他人分享阅读成果。
[教学课时]
机动
一、检查阅读情况,交流分享阅读成果
1.教师回顾之前向学生推荐的科普读物。
2.学生自由交流。
3.让学生选用“我最喜欢的是……”“我读得最用心的是……”“我觉得最难读懂的是……”“我特别想推荐的是……”作为开头,介绍课前阅读的科普读物。
预设1:从写作特点入手推荐,如“米·伊林写的书很有诗的韵味,它涉及的内容范围很广”。
预设2:从内容角度推荐,如“《细菌王国历险记》从细菌的角度去写,生动有趣地呈现了一个又一个科普故事”。
师小结:科普读物的阅读因分享交流而变得更加有趣。
二、聚焦《十万个为什么》卷首语,分享提问成果
1.默读课本《十万个为什么》片段后思考讨论:为什么生炉子、煮马铃薯这样平常的