苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜 说课稿.doc

探究凸透镜成像规律说课稿地位和作用本节是物理八年级上第四章第三节它是本章的中心内容它既是第一节光的折射和第透镜知识的延伸又是这两节知识的升华同时它又是第四节照相机与眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础是理论与实践的结合因此它在本章起至关重要的作用教学目标知识与技能理解凸透镜的成像规律过程与方法能在探究活动中初步获得提出问题的能力通过探究活动体验科学探究的全过程和方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法情感态度与价值观具有对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理用于探索日常用品中的物理学原理重点凸透镜成像规律难点探究凸透镜成像规律的过程教材分析教材通过感受灯和生活中透镜所成的像的不同引导学生提出问题进行猜想与假设从而设计实验并进行实验最终再通过分析与论证进而得出结论从而使同学完整地体验了科学探究的过程并培养了学生提出问题分析问题观察实验总结归纳的能力因此本节课的重点是凸透镜成像规律难点是探究凸透镜成像规律的过程学生分析观察和实验是学生认识物理世界获取物理知识的重要途径是发现在的八年级学生正处于物理的启蒙阶段一般情况下他们的思维局限在感性认识上而分析总结归纳的能力都处于发展阶段而且学生又是一个情感的个体所以我力图从他们的身边事情入手引起兴趣在围绕爱的情感主题使实验层层递进教法与手段展学生智力的前提条件所以我采用激趣法实验法观察法分析归纳相结合使知识一步步延伸实验过程逐步完善教学中我采用了爱的游戏实验与引导分析相结合实验与动画相结合逐步使规律呈现在学生面前教学程序教学环节一设计灯引起兴趣灯离得远近不同光屏上接收到的像大小不同问学生这是什么原因接着提问猜想一下成像不同与什么有关所以引入新课凸透镜成像规律首先介绍一下本节课的实验器材给大家一只蜡烛做物体一面光屏用来承接火焰的像还有一个凸透镜大家可以将凸透镜蜡烛光屏固定在光具座上自己动手试一试并合理的提出猜想凸透镜成像可能和什么有关学生答和物体到凸透镜的距离这样我们进入下一环节介绍本节课涉及到的几个术语及符号焦距物距象距二倍焦距让学生根据书中表格分别从成缩小的实像和放大的实像及等大的实像成虚像并记录物距和像距下来四分析数据总结规律通过对实验数据的分析得出物距大于二倍焦距物距大于一倍焦距小于二倍焦距物距小于一倍焦距时的成像规律培养学生分析归纳能力然后通过理论分析一下为什么凸透镜会成这样的像并介绍一下生活中有什么样的应用提出一个思考问题物体在二倍焦距上和物体在焦距上会成什么样的像呢从理论分析得出结论让后让学生在通过实验验证这样从实践到理论又从理论到实践相互的结合学生能更好的理解六发散思维巩固练习几个趣味练习层层递进步步夯实这节的重点生活小常识突破了本节难点双边活动从问题的提出实验的操作规律的得出原理的证明巩固练习始终把每个学生都作为课堂的主体教师只是起引导铺路的作用使师生的互动贯穿与课堂的始终重难点的处理重点及施教策略重点凸透镜成像规律施教策略采用边实验边记录边总结的方法学生通过自己演示实验观察实验分析实验记录数据分析讨论归纳总结从而得出规律进而加深学生的认识难点及施教策略难点探究凸透镜成像规律的过程施教策略采用同学之间互献爱心动手实验分析引导从而将像的倒正虚实大小的判别方法各个击破又通过对爱的性质改变过程引导分析猜想出可能影响凸透镜成像的因素并分析条件和动手实验突破实验过程中物距的划分仪器的调节并引导学生设计表格从而确定观察对象和记录数据板书设计整体突出本节的重点凸透镜成像规律课件的设计突破本节的重点和难点将规律与原理用课件生动形象地呈现再学生面前同时也进一步验证学生的实验结论使他们再一次品尝了成功的喜悦