苏科版八年级上册物理教案：3.4平面镜.doc

教学基本信息题目平面镜学科初中物理年级八年级教材内容苏科版第三章第四节教材分析平面镜生活中比较常见它既是光的直线传播延伸又是光的反射的铺垫因为平面镜成像的特点正是由于光的直线传播和光的反射引起的在光学实验和光路作图中占有重要地位学好平面镜既有助于学生更好地理解光的反射定律又为今后的学习特别是做光学实验作了必要的准备可以说平面镜在光现象这一章起着承上启下的作用占有着十分重要的地位学情分析学生是教学活动的主体要使学生从学会转化成会学教师在教学中要注意学生学法的指导根据本节的内容特征教师要引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律同时注意学生的非智力因素来激发学生的主动性和积极性使学生通过观察总结规律联系实际运用规律解决问题教学目标含重难点知识与技能理解平面镜成像的特点了解虚像的概念了解平面镜在实际中的应用会用平面镜知识解释简单的光现象会作出物体在平面镜中所成的虚像过程与方法经历探究平面镜成像特点的过程学习通过观察提出假想制定探究计划动手操作搜集证据和分析概括等多方面的研究能力在活动中通过交流与合作会与他人分享探究成果情感态度价值观通过探究物像和镜面三者之间的关系领略平面镜成像中的简洁对称之美体会实验成功的喜悦培养学生学习物理的兴趣重点探究平面镜成像的特点难点对虚像概念的理解探究活动中的难点是如何确定平面镜中像的位置因为虚像这个概念较为抽象学生普遍难以接受所以在这里有必要通过多种教学手段把抽象化为形象教学过程新课导入教学手段魔术表演学生观察小实验挡不住的光线和图片水中燃烧的蜡烛设计意图用悬念式实验和图片引入课题构成视觉冲击使其感到惊奇产生疑问引起思维激发兴趣从而顺利引入新课讲授新课活动一观察平面镜中的像教学手段引导学生观察并提出相关问题让学生带着问题有目的观察思考设计意图以感性认识为依托加强直观性和形象性以使学生对平面镜中的像有个大致的了解活动二探究平面镜成像的特点提出猜想学生观察讨论归纳可能出现的猜想设计意图教师不做任何暗示让学生充分想象允许有不正确猜想这有利于学生的发散性思维制定计划与设计实验设计意图让学生明确探究目的给学生思考空间进行实验与收集证据设计意图培养学生动手操作搜集数据甄别假设的能力分析归纳得出结论设计意图培养学生分析概括等多方面的研究能力交流与评价设计意图通过交流与合作会与他人分享探究成果培养学生继续学习能力并能对实验进行评估活动三反馈与巩固教学手段习题练习设计意图通过习题加深对平面镜成像的特点的理解并从中了解学生的掌握情况和听课效率活动四平面镜的应用教学手段观察书上插图并解释水中燃烧的蜡烛和小实验挡不住的光线的成因设计意图理论联系实际体会物理知识对人们的日常生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义活动五平面镜的不利方面教学手段观察书上插图并分析解释设计意图让学生体会事物的两面性从生活走向物理从物理走向社会课堂小结梳理知识点布置作业板书设计一平面镜成像特点像和物大小相等像和物到镜面距离相等像和物连线与镜面垂直原理像是反射光线反向延长线的交点是虚像二平面镜应用成像改变光路教学活动设计含师生对话设计教师活动内容方式学生活动一设立疑问引入新课魔术表演教师将魔术箱全方位的展示给同学看将开口的一面对着同学们再用抽拉挡板将口封闭请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入教师拉开挡板让同学们观察纸币在不在箱里并对看到的现象展开讨论发表看法分解魔术箱取出平面镜现出纸币板书课题平面镜二新授内容一活动探究魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点师生共同探究提出问题平面镜中的像究竟在什么地方呢猜想与假设像好像在镜后的某个地方设计实验在实验桌上铺一张白纸并用笔画一条直线将玻璃板沿直线竖直在桌面上在玻璃板前后各放一枚相同的电池调节电池的位置使电池与电池在镜中的像重合并用笔做好记号不断变换电池的位置重做几次移开电池用白纸做屏幕放在该位置上直接观察白纸得出结论像确实在镜子的后面教师活动由刚才的实验你还能得出什么结论你得出此结论的依据是什么教师评估平面镜能成虚像像与物体等大像与物体到镜面的距离相等学生自主探究除了以上一些结论你还有哪此猜想你还想探究什么问题教师从同学们提出的问题中选出一些具有代表性的问题再组织同学们去探究如把像电池所在的位置与物电池所在的位置连起来它们的选线与镜面是否观看表演讨论思考讨论小组交流提出猜想进行实验看看纸上能否出现电池的像小组推荐代表交流自由发言先小组讨论好探究的思路和方法再进行活动垂直改变物体与平面镜的距离像的大小是否会改变平面镜所成的像与物体是左右相反的吗活动小结出示幻灯片平面镜所成的像能不能呈现在白纸上是实虚像像的大小与物体的大小相等不相等像与物的连线与镜面垂直不垂直像到镜的距离与物到镜的距离相等不相等像与物是不是上下颠倒的是不是左右相反的问如果已知镜面前有一个物体该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢例作出在平面镜中所成的像师示范作图边画图边讲解作图的要领并告诉同学们这种方法叫对称法练习用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像一平面镜成像的应用引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面二课外调查出示投影片夜间行车时为什么车内不宜开灯为什么小汽车前面的挡风玻璃都是否斜的而不是竖直的有没有表面不平的镜子你在哪些场所见到过它们有什么作用三巩固练习身高的小明同学站在一竖直的平面镜前处他在镜中的像距小明本人他在镜中的像高当他后退时则他在镜中的像距离平面镜军事上用的潜望镜是牙医用来检查回忆数学课上讲的对称图形学生板演结合日常生活谈谈平面镜的应用阅读光污染思考并回答教学反思根据教学内容的上下承接关系学生刚学完光的直线传播对光的现象已有一些简单的认识本节采用观察分析探究式教学法体现学生为主体教师为主导的教学思想通过观察提出假想制定探究计划动手操作搜集证据和分析归纳得出规律在课堂上通过教师的引导以具体生动的感性认识为基础从简单到复杂的原则以符合初中学生的认知规律同时重视知识的应用理论紧密联系实际本节采用观察对比分析的学习方法引导学生获取知识通过思考讨论总结归纳出平面镜成像的特点并用平面镜知识解释一些简单的光现象培养学生爱科学用科学提高学生的学习兴趣病人牙齿的反光镜是汽车驾驶室外的观后镜是太阳灶用来聚光的镜子是手工制作制作一个潜望镜三课堂小结本节课学到了什么四课堂检测五作业节后补充习题