统编版二年级 上册 语文园地八 优质教案（2课时）.doc

语文园地八教学目标认识狼猩等个生字能根据动物的不同特点尝试不同的分类方法能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音并根据语境恰当运用拟声词了解左右宽窄大致相等的字的书写要点养成先看后写减少修改次数的书写习惯背诵含有动物名称的四字词语阅读称赞感受称赞带来的美好与快乐教学重点认识狼猩等个生字尝试不同的分类方法利用形声字的特点猜读拟声词并根据语境恰当运用了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点教学难点读称赞的故事感受称赞带来的美好与快乐在生活中学着去发现别人的优点课前准备多媒体课件课时安排课时第一课时课时目标认识狼猩等个生字尝试不同的分类方法能利用形声字的特点猜读拟声词并根据语境恰当运用教学过程一开门见山同学们今天我们要一起学习语文园地八的内容板书语文园地八二识字加油站教学出示识字加油站部分的字词出示课件狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕引导学生认读这个表示动物名称的词语读准字音结合图片认识一下这些动物识记生字出示课件板书动物交流识字方法如同部首归类法记忆狼和猩都是反犬旁鹤和鸽都是鸟字旁蚯蚓螃蟹虾蚕这个字的部首都是虫设计意图充分发挥学生学习主体的地位让学充分表达自己的意见和想法既能促进彼此之间对知识的交流又能丰富识字方法而教师在此作为一个教学的引导者帮助学生适时补充引导学生自由练读词语边读边思考如果要给这些动物进行分类你会怎样分你的分类标准是什么出示课件分小组交流教师相机引导学生从活动方式饮食习惯腿脚数量生活环境等角度进行分类课件出示哺乳动物狼猩猩羚羊昆虫蚯蚓蚕水生动物海归螃蟹虾鸟类白鹤鸽子指名领读词语三字词句运用的教学过渡我们平时在生活中会听见各种各样的声音这些声音也可以用词语表达出来比如我们以前学过的咕咚和啪今天我们再来学习几个像这样模拟声音的词语板书拟声词出示课件出示课本上的个拟声词全班交流讨论这些词语有什么共同的特点引导学生猜读预设出示课件这些拟声词都是由左右结构的形声字组成的左边的口字旁提示这个字的字义右边的声符提示这个字的字音因此当我们看到这些拟声词的时候就可以根据右边的声符来猜一猜这个字的读音比如叮右半边的丁就是这个字的读音学生再次朗读这个拟声词教师指导学生读准字音出要求请同学们自己读一读这些拟声词边读边想它可以模拟什么发出的声音预设我觉得叭可以是东西摔在地上的声音预设叽叽喳喳像是小鸟叫的声音预设咚咚咚是敲门的声音预设嘟嘟嘟是打电话没有接听时发出的声音设计意图将语文与生活实际相结合在生活中学习语文让学生懂生活中处处都有语文出示句子学生选择合适的拟声词填空全班交流齐读句子出示课件小结拟声词在我们平时的学习中运用的非常广泛有了这些模拟大自然或者生活中声音的词语句子就会变得更加生动更加有趣第二课时课时目标了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点养成减少修改次数的书写习惯背诵含有动物名称的四字词语教学过程一书写提示的教学课件出示领群船朗个字引导学生读一读并仔细观察这个字说一说它们在结构上有什么相同点想一想这些生字在书写时的注意事项出示课件提示学生明确这个字都是左右结构而且左右两边宽窄大致相等书写时要往中线靠板书左右等宽引导学生交流讨论书写时怎样才能减少修改次数呢小结在书写的时候要先看后写看什么呢第一步看字的结构第二步看各部分的位置第三步看关键笔画这三方面看清之后再动笔书写以领字为例引导学生按照以上的步骤进行书写练写教师巡视指导作品评议展示学生的书写作品请写得好的学生介绍一下自己的书写经验设计意图通过描红临写讲评再临写的步骤一步一步提高学生的书写能力对左右大致等宽这类字书写要求掌握更深刻二日积月累的教学课件出示日积月累中的个成语引导学生自由读注意读准字音出示课件读读想想这些词语都带有动物的名称可让学生先把它们圈画出来这三列词语都有什么特点狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水第一列都带有两种动物第二列词语都带有之字第三列词语都有如字板书带有动物名称的成语再读词语想一想这些词语分别是什么意思出示课件狼吞虎咽形容吃东西又猛又急惊弓之鸟被弓箭吓到的鸟比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人胆小如鼠胆子小得象老鼠形容非常胆小龙飞凤舞原形容山势的蜿蜒雄壮后也形容书法笔势有力灵活舒展漏网之鱼逃脱鱼网的鱼比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人如虎添翼好像老虎长上了翅膀比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力鸡鸣狗吠鸡啼狗叫彼此都听得到比喻聚居在一处的人口稠密害群之马危害马群的劣马比喻危害社会或集体的人如鱼得水好像鱼得到水一样比喻有所凭借也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境熟读成诵在理解和会读的基础上反复朗读熟读成诵三我爱阅读的教学出示课件过渡在这次的语文园地学习中我们认识了很多动物朋友现在让我们再认识两个小动物请大家自由阅读称赞读不通的句子多读几遍不认识的字可以借助工具书查一查出示课件作者简介出示课件张秋生年出生于上海天津市静海县人中国儿童文学家儿童诗集啄木鸟小队校园里的蔷薇花三个胡大刚的故事爱美的孩子童话诗集小猴学本领小粗心奇遇天上来的百兽王童话集小松鼠和他的伙伴们小巴掌童话百篇丫形树上的初级女巫鸡蛋鸭蛋老鼠蛋等引导学生交流小刺猬是如何称赞小獾的小獾又是如何称赞小刺猬的听了对方的称赞后他们各自的心情是怎样的启发思考独立小刺猬和小獾的故事你懂得了什么生活中称赞别人有什么好处主题概括出示课件文章讲述了小刺猬称赞小獾让他有了学木活的自信心小獾称赞小刺猬让小刺猬消除了一天的疲劳的故事告诉我们要多发现别人的优点互相鼓励互相称赞给他人和自己带来自信和快乐板书称赞他人拓展延伸出示课件课件出示文章小猪学生自主阅读小猪早晨小猪起床后去照镜子它对着镜子左看右看然后有点儿失望地揉揉鼻子说妈妈我的鼻子有点儿难看啊猪妈妈却笑着说你看看你的眼睛多漂亮啊小猪仔细地看看自己的眼睛说对呀妈妈我的眼睛大大的还是双眼皮呢猪妈妈拍拍小猪的肚皮说我的小宝贝吃得多也就很有力气呢小猪握紧拳头伸伸胳膊一只手就把椅子举起来了真的很有力气耶他觉得应该用自己的力气做一些事情于是他帮别人又担水又砍柴一边干活儿一边哼着歌受到称赞的小猪一天到晚都很快乐设计意图先让学生对短文想表达的主要中心思想有一个明确的认识随后通过课外阅读再次感受赞美的作用主要目的是让学生学会称赞他人教师小结同学们能发现别人身上这么多的优点大家还学会了真诚地称赞别人老师为你们感到骄傲相信你们的称赞会给别人带来很多快乐板书设计语文园地八动物拟声词左右等宽带有动物名称的成语称赞他人教学反思成功之处本练习的写字提示有写字教学方面的涉及所以我加大了识词写字在教学中的分量引导学生在观察中做到心中有数整体上感知汉字的形体教师范写学生临摹这样在写字时就会自然而然地把眼中字变成心中字同时再展评激趣鼓励进取极大地激发了学生写字的积极性本课积累了一些词语成语故事学生做到了读通读出韵味读出节奏不足之处教师应该相信学生放手让学生自读自悟教师只需在学生确有困难的地方点拨指导教给学习方法体现学生的学这一点是我在以后的教学中必须要改进的