英语三年级下册外研版unit 5 food教学设计.doc

Join in 三年级下册 《Unit 5 Food》教学设计 《Unit 5 Food》教学设计 一、教材分析： 本课选自Join in教材三年级下册，以学生在日常生活中常见到的食物为出发点，贴近孩子们的生活，易于掌握。 二、学生分析： 本节课教授的对象是小学三年级的学生。孩子们刚接触英语半年，对一切知识都有强烈的好奇心和求知欲，希望引起他人的重视，希望获得肯定，通过去年半年的学习，可以进行简单的日常交流。但同时他们的耐性较差，以往传统型的教学模式会使孩子们失去兴趣，坐不住椅子，达不到学习的目的。我根据学生特点和大纲教学内容要求设计了本课，通过完成任务的模式熟练掌握所学知识，激情引趣，在实践中学习并能用于实践。 三、教学理念： 教学的最终目的是培养学生各方面的能力，不仅仅是英语听说读写方面，还包括唱、演、画、用以及与人交流、沟通、合作等方面的能力。结合新课程标准，我打破传统观念，坚持学生主体性发挥，大力提倡合作探究的学习方式，让学生在课堂有限的时间里受益无穷。 四、教学目标： （一）知识目标： 1. 学生能根据听到的食物单词pizza, popcorn, chicken, fish, hamburger, ice cream, orange juice, cola, milk等指认图片或实物，并能根据图片认读单词. 2. 能正确理解下列句型, 并能在具体情景中进行简单交际，表达个人情感。 　　　 Yes,I do. Do you like … ？　　 　 No,I don’t. What do you like? I like… （二）技能目标： 本课通过让孩子们在预设的教学情境中感受运用新语言，全面提高学生英语听说用等方面的能力，让学生亲身参与完成任务，感受成功，提高了综合运用语言进行实际交流的能力。 （三）情感目标： 通过完成表格后帮助好友购买食物，激发学生合作精神与互相帮助关心他人的健全人格，同时要有健康的饮食观念。 五、教学重难点： 1. 学生能根据听到的食物单词pizza, popcorn, chicken, fish, hamburger, ice cream, orange juice, cola, milk等指认图片或实物，并能根据图片认读单词. 2. 能正确理解下列句型, 并能在具体情景中进行简单交际，表达个人情感。 在真实的语言情景中运用所学新知进行交际，表达个人情感则是本课的教学难点。 六、教学流程： Step 1、Warming Up 首先进行do some actions的热身活动，然后全班演唱一首与食品有关的歌曲《Apple Tree》，边做动作边唱，孩子们兴趣极大，充分进入了课堂学习中。 Step 2、Presentation 1、 PPT展示多样食物，孩子们认读，引入课题FOOD。 2、 So many food，what do you like？I like┄引导孩子们学习新句型，之后进行pair works，孩子们自主提问练习新句型。 3、 Do you want to know what I like ？Please ask me。I like milk。尝牛奶，oh，yummy！让孩子们品尝并提问Do you like milk？引导回答Yes， I do。教师利用其他食物与学生进行对话练习，及时表扬巩固新单词与基本句型，达到熟练运用的目的。然后孩子们自主提问巩固新句型。 I think add some sugar to the milk is better.误加入了盐，品尝后说，oh！ My god！It’s salt. Yuk! I don’t like i