人教版初中生物八年级上册 5.5 病毒 教案.doc

第五章病毒一教材分析教材相关概念分析本节课选自人教版生物学八年级上册第五单元第五章病毒一节通过介绍病毒的重要特点传递微生物包括病毒病毒是一类没有细胞结构的极小生物人类应正确看待和利用病毒这一重要概念它在教材相关概念的学习中相对系列也可以与传染病和免疫相关内容相辅相成对于树立辩证看待生物与人类的关系以及在生态中的作用的生物学观点具有推进意义分析本节课想传递的生物学重要概念设置以下分级概念目标概念教学目标知识目标病毒的各个特点无细胞结构等病毒对其他生物带来的影响以及与人类的关系能力目标探究逻辑发散思维的培养巩固观察提取信息对比归纳表达小组合作等能力提高情感目标关注生活实际关注社会应用生活实际团队合作精神等情感体验认同辩证唯物主义观点概念教学重点和难点重点病毒的各个特点与人类的关系难点病毒的生理特点二学情分析学生的前概念病毒是一类与细菌类似很小且对人类有危害的生物学生目前对病毒的认识相对较少而且比较模糊也不了解病毒的生理特点科学史的引入应既符合人的认知规律又可自然暴露学生的前概念八年级学生也已具备了一定的探究团队合作学习的能力通过共同完成本节课设计的几个任务应可逐步达成病毒的次级概念直至达成重要概念三教学思路本节课的设计理论首先想要体现课标面对全体学生以及能够提升学生生物学素养的教学理念当然也需要带一些探究方法的培养而总体的设计思路就是分层解读重要概念选用合适的资料和事例帮助学生分块学习体会病毒的各个特点然后让学生能逐渐构建病毒的较小概念次级概念较大概念重要概念并最终可以用之应用于一些生活实际来看待思考和解决一些问题考虑到病毒的次级概念是本节课的重点最好有一条主线来串联而且本节课要做到让全体学生都能参与并有所提高有一定难度特别是这节课的难点是学生在认识病毒结构特点的基础上要深刻体会到病毒的生理特点所以本节课就考虑设计使用导学案以之作为主线索设计了五个教学模块科学史的引入和资料的分析培养学生探究思维构建病毒的大小概念通过对比动植物细胞的观察导出病毒无细胞结构特点的概念使用视频资料引导学生思考并体会到病毒生活方式和种类特点的概念交流病毒与人类关系的资料导出应辩证看待病毒和其他生物关系的唯物主义观点应用与反馈总结的设计最终想让学生对病毒有总体和应用提升的认识为了检验学生是否达成本节课的重要概念设计让学生以图表形式构建病毒的重要概念以反馈因此本节课精心设计的导学案很重要通过每个环节的任务安排设计来实现整体的教学目标四教法学法指导教法启发式教学谈话法和讨论法为主学法小组合作学习对比归纳法等五教学准备导学案相关多媒体资料等六教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图复习引入新课细菌的有关知识病毒的发现过程过滤滤过性病毒病毒的大小提问使用多媒体模拟病毒发现实验的演示过程引导学生思考谈话交流引出本节新课使用多媒体电子显微镜下的病毒照片引导回答了解观察思考进行合理推理与教师交流观察举例了解需要通过电子显微镜才能观察联系与本节课有联系的内容设置引入情境设置问题情境激发学生学习兴趣便于导入本节新课构建病毒大小的重要概念新课内容学习过程病毒不能在非生命的有机物中生活病毒的结构特点无细胞结构学生观察举例并得出病毒极小的特点引导学生使用导学案进行资料分析和小组讨论讨论交流引导学生完成识别观察对比发现病毒结构特点过程到病毒描述病毒大小单位纳米根据导学案一资料进行分析和思考小组讨论设计如何证明不存在细菌的实验方案讨论交流二复习识别观察比较发现病毒的结构特点训练学生的发散思维实验设计能力并对病毒生活条件有初步了解训练学生多方面能力能有生成性发现的情感体验构建病毒结构特点的重要概念为接下去的学习打下基础归纳总结病毒的种类病毒的生活方式病毒与人类的关系利用知识关注实际应用提升播放视频资料引导学生带着问题观看引导关注生活实际谈话交流引导交流引导应用总结三观看视频提取信息关注实际解释问题得到结论谈话交流四归纳交流表达认同辩证观点五使用所学解释和应用生活实际使用多媒体解决难点并进一步构建病毒的重要概念设置信息提取归纳语言组织表达的平台实现能力训练以及生成辩证唯物主义的观点设置实际情境应用提升实现关应用反馈谈话交流归纳学生表达问题归纳总结关注实际表达收获完成病毒特点的概念图解注自身关注社会的情感体验目的七板书设计第五章病毒一病毒的特点极为微小无细胞结构可分为三类寄生活体细胞内二病毒与人类生活的关系八教学反思课后我感觉设计的概念教学目标基本能够实现从我实时观察学生的学习情况能感觉学生的参与度比较高学习兴趣也不错能够接收本节课想要传递的生物学重要概念反思主要还有两点病毒这节课相对抽象分层解析课标的重要概念进行教学效果良好不过要是能有更多实践体验可能更好生物学是一门实践性很强的学科而在条件暂时达不到的情况下平时就应有更多的素材积累效果应该会更好本节课我也很想上成另外一种模式的同样也是基于重要概念解析分层传递的设计不过形式改为加大多媒体使用的学习就是两个学生自主使用一个大屏幕电脑应用多媒体学习的形式我觉得这节课内容比较合适但因为目前条件所限暂时还不能实施有机会的话我还会尝试我觉得效果可能会更好一些