二年级语文口语课教案.docx

口语课教案 第一课 找春天 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 1、播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么？ 2、在春天里你又有什么新的发现呢？学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。 要求：（1）可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手。 （2）发现要“新”，尽量与众不同。 3、全班交流汇报“新发现”，引导学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或者专注于某一种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象。鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来。 4、全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。 5、把自己的新发现整理一下写出来，教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流，师生共同分享写话的快乐。 四、展示台 1、结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。 （收集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画……） 2、小组内交流，大家互相分享学习的收获。 3、班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。 六、布置作业 1、抄写日积月累的词语 2、预习第五课 第二课 帮助有需要的人 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。 2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？ 提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。 4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。 展示台 课前准备： 1、在黑板上要写上会标。 2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。 3、把学生划分成若干小组。 组织过程： 1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。 2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。 4、师生共同评议。 查字典擂台 1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下： 要查的字读音部首在字典正文哪一页 3、交流经验，共同评议，颁发奖品。 第三课 夸夸我的家乡 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 1、汇报展示、讨论交流。 （1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。 （2）把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。 2、充分“对话”，夸夸家乡。 （1）小组合作或派代表用自己喜欢的形式向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。 （2）“导游”“推销员”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。 3、写一写。 （1）把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。 （2）写好后读一读，再和同伴交流、分享。 五、展示台 1、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。 2、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式，做词语接龙游戏。如“生活”“美好” 3、展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。 4、展示、交流在《葡萄沟》课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。 六、宽带网 1、演示部分民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？ 2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。 3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。 4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。 5、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。 6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。 第四课 说说制作玩具 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的…… 2、展示自己做成的可爱的小制作。 3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。 4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。 5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。 6、将学生的小制作办成一个展览。 四、展示台 1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限） 2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。 3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。 4、以此专题办个展览。 第五课 说说自己喜欢的动物 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 1、情境导入 (1)利用准备的图片或音像资料，组织学生观察。 (2)交流观后的感受。 (3)教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发学生兴趣。 2、展开话题 (1)启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？(空中飞的、地上跑的、水中游的) (2)你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？ (3)个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题。 3、组内交流 (1)选择自己喜欢，了解的动物，在小组内进行交流。说说它们的生活习性，以及与它们之间发生的事情。 (2)教师巡视，指导学生。如：注意倾听别人的发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充等。 4、全班交流 (1)组内推选代表讲给全班同学听，同学们互相提问或进行补充。 (2)师生共同评议学生表达情况。 5、动笔习作： 教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要有意识地拓展学生的思路，可以写动物的样子、生活习性，与小动物间发生的趣事等。鼓励学生敢写，多写，有意识地提高学生的写话水平。 6、互读简评：在组内互相交流自己写的片段，读一读，评一评。教师可以选择优秀的内容，进行全班展示读。同学根据大家的意见进行修改。 第六课 帮助小华解决问题 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 一、再现情境 （1）引用书中的第一段话导入。 （2）小组讨论：他该怎么做？为什么？ （3）集体交流。 教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。 二、提出建议 （1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。 （2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。 同桌互说，全班交流。 三、小小辩论会 （1）陈述观点。 （2）自由辩论。 （3）教师总裁、小结。 四、展示台 1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？ 2、感悟“公民道德修养的基本要求”。 可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。 3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。 4、你想为集体做些什么？ 5、教师小结。 第七课 陌生人来敲门怎么办？ 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 一、出示教学挂图 1、看图，说说每幅图画的什么内容。 2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。 二、续编故事 1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？ （鼓励学生各抒己见） 2、选择合理的想法，小组合作续编故事。 ⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？ ⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？ 三、全班展示 1、小组评选好的同学到台前讲故事。 2 、评选故事大王。 四、讨论交流 通过这个故事，你懂得了什么？ 第八课 身边的科学 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 1、创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。 2、组内交流：根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。 3、启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥秘在身边”的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。 二、 “写一写” 1、出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。 2、组内交流，说说自己想写的内容。 3、自主练笔，教师巡视点拨。 4、互读展示，师生简评。 三、展示台 1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。 2、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学”的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。 3、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。 第九课 应该听谁的 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 一、动画导入 1、《两人骑驴》 2、从动画片中，你发现了什么问题？ 二、新课 1、动画片讲了一件什么事？ 2、想一想，在骑驴的这个过程中，一共表达了几种观点？ 3、那到底该听谁的？让我们帮他们想想办法吧！ 4、故事：《孔融让梨》 从这个故事中，你明白了什么？ 5、小节：如果发生了问题，我们要怎么做？ 第十课 学会祝贺 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 一、尝试着做一做，引入情境 １、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，老师一定特高兴。今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。 ２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。教师巡视。 二、尝试着说一说，尽情发挥 （一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。如一位学生是这样说的： 亲爱的李老师： 我祝您在节日里非常非常地快乐！ 您的学生：陈亭玉 9月10日 （二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，用最恰当的语言表达出来。主要抓住以下几方面进行指导 1、称呼 2、祝贺语：祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面 祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有针对性。今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切？为什么？ 三、尝试着写一写，适当点拨学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。 第十一课 问路 教学目标： 1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。 6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。 教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示话题 1、现场问路表演。 同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走? （指名说）谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。 2、揭示话题。生活中，你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。) 二、讲述图意，学习问路 1、出示四幅教学挂图。同学们，你喜欢这几幅图画吗?为什么? 2、你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢? 仔细看看，你一定能讲出这个故事的。（指名尝试讲故事。） 3、创设问题情境。 ①小猪问到路了吗? ②与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”? ③怎样才能问到路呢? 大家都知道了小猪