湘教版地理七年级上册 第二章第二节世界的海陆分布教案.doc

世界的海陆分布教学目标一知识与技能运用地图和数据说出全球海陆面积的比例海洋和陆地分布的特点通过读图掌握世界七大洲四大洋名称及空间分布初步学会绘制七大洲四大洋的地理简图了解大洲和大洋的相互位置关系通过学习七大洲四大洋培养学生的观察力和空间思维能力能够在地图上辨别大陆岛屿大洲半岛洋海海峡等地理事物二过程与方法通过自主学习合作讨论探究互助游戏激趣等学习方法让学生主动参与课堂教学与经历整理分析归纳总结的学习过程领悟合作互助讨论交流的意义积极主动地获得知识教学过程采用直观教学原则运用多媒体辅助教学让学生在课堂上积极动眼动脑动手主动配合教师的教学三情感态度与价值观通过对地球表面的认识使学生了解地理知识的功能与价值形成主动学习的态度激发学生对地理问题的兴趣培养学生的科学兴趣和科学探究精神教学重点运用地图和数据说出全球海陆面积的比例海洋和陆地分布的特点通过读图掌握世界七大洲四大洋名称及空间分布教学难点通过读图掌握世界七大洲四大洋的空间分布及位置关系通过学习七大洲四大洋培养学生的观察力和空间思维能力教学准备地球仪多媒体课件辅助教学学情分析从年龄特征看初一学生好说好动好胜好奇心强爱质疑表现喜欢发表见解具有一定探索精神但注意力容易分散由于刚刚接触地理这门学科地理空间能力尚未建立因此在学习过程中应注重引导学生思维尽量利用已有知识和方法去分析问题得出结论从知识掌握上看地球的形状以及地球仪知识的学习以及由于学生刚刚接触地理这门学科不久对一切新知识还很新鲜学习积极性会较高为这节课的学习打下了很好的基础另外本节的教学内容没有难以理解的知识关键在于形成七大洲四大洋的空间分布特征因此在教学中应抓住这一特点积极采用形象生动的形式多样的学习方法和学生广泛的主动参与的学习方式发挥学生学习的主动性教学方法合作探究法操作练习法读图引导法教学安排课时教学过程情境导入屏幕展示天宫二号发射图片同学们月圆中华梦年月日时分秒在这中秋佳节万家团圆之时我国自主研发的天宫二号实验室在酒泉卫星发射中心成功发射升空天宫二号是中国第一个真正意义上的太空实验室它的成功发射预示着我国向空间站时代迈出了坚实的一步在成功与火箭分离后天宫二号将在离地球近公里的近地轨道上绕地球飞行展示天宫二号绕地球飞行的图片及加加林说的话为什么在太空看到的地球是一颗蔚蓝色的星球为什么加加林说我们给地球起错了名字它应该叫作水球而不应叫地球呢这就是我们今天要学习的世界的海陆分布出现课题第二节世界的海陆分布设计意图通过设疑引起学生探索的兴趣激发学生的好奇心凝聚学生的注意力自主学习合作探究活动一观察地球仪展示世界海陆面积比例示意图经科学家的测算地表陆地面积占海洋面积占这就是我们常说的三分陆地七分海洋学生思考既然地球的表面大部分被海水覆盖着那么当初人们在给地球起名字的时候为什么叫地球而不叫做水球呢印证观点教师对双方的辩论给予创设情境组织辩论是地球还是水球这是一个开放性的讨论鼓励学生大胆发表自己的观点提出问题观点应该继续称我们居住的家园为地球观点应该把地球改为水球更为准确学生辩论把全班分两大组双方展开辩论并让学生说出证明各自观点的理由评价鼓励后印证双方的观点设计意图通过对问题的讨论和交流让学生发表了不同的见解培养了语言表达的能力发挥学生学习的主动性营造宽松的学习环境活动二观察地球仪投影展示南北半球思考陆地主要集中在哪个半球海洋主要集中在哪个半球投影展示东西半球读图并思考从东西半球看哪个半球的陆地面积较大思考东半球北半球的陆地面积是否比海洋大小结通过以上的观察和印证我们发现世界的海洋和陆地分布不平衡无论怎样平分半球在地球的任何一个半球上都是海洋的面积大于陆地面积地球正如宇航员看到的确实是个水球但是人类生存在这个水球的陆地上所以人们还是习惯把我们的家园叫地球拓展延伸同学们今天我们了解的地球表面海陆分布情况是无数的科学家及航空航天英雄拼搏奋斗和科学探究的结果地球和宇宙还有很多未被人类认识的领域希望未来的我们也能够加入他们探索的行列设计意图调动学生的学习热情培养和提高学生读图能力指导学生读图总结地球上水多于陆提出疑问调动学生好奇心锻炼学生分析问题的能力让学生体会人类认识世界是需要不断的探究和拼搏追求真理是人类永恒的目标过度出示世界海陆分布示意图我们找一个出发点绕地球走能否回到原出发点其实有一个例子可以充分证明这一点麦哲伦的环球航行当年麦哲伦从西班牙出发沿大西洋一路向西最后又回到西班牙说明地球上的海洋是相连的那如果让你乘车完成环球航行你能实现吗同学们都知道当然不能因为地球上的陆地是分散的被海洋分割成大小不等的部分他们形态各异面积不等而尽管地球上的海洋彼此相通连为一体但习惯上人们把海洋分为四大部分在认识世界的陆地和海洋之前我们先一起来看看与陆地海洋相关的几个概念活动三课件展示大陆半岛岛屿海洋海峡等景观图让学生在地图上区分这些地理事物学生阅读课文了解有关大陆大洲岛屿大洋海以及海峡的有关概念提问并抢答课件展示大陆半岛岛屿海洋等相关位置让学生判断设计意图文字与图结合分组抢答辨认加深对概念的认识并做到生生互动活动四观察地球仪课件出示东西半球图学生初步熟悉七大洲四大洋的名称和位置每组选三个代表在空白的海陆分布图上填出七大洲四大洋的名称熟悉七大洲的轮廓及面积大小排序拼图游戏用大洲轮廓图各组进行七大洲的位置排序评出最快的组奖励设计意图训练学生灵活运用地图掌握各大洲大洋的相对位置关系通过游戏激发学生的求知欲与探索精神掌握七大洲的位置以分组讨论形式完成下列问题赤道横穿哪几个大洲赤道穿过的大陆有那些主要位于东半球的大洲有那些主要位于西半球的大洲有那些全在北半球的大洲有哪些全在南半球的大洲呢跨经度最广的大洲是纬度最高的大洲是熟悉四大洋的轮廓及面积大小排序读图并分组回答太平洋沿岸有哪几个大洲印度洋沿岸有哪几个大洲大西洋沿岸有哪几个大洲北冰洋沿岸有哪几个大洲运用问题情境和分组讨论让学生主动参与课堂激活学生思维提高学生阅读和运用地图的能力调动起学生参与学习的热情和主动性促进学生形成主动学习的态度活动五游戏抢答巩固练习分别演示将课件中的大洲和大洋名字用鼠标拖动到相应的位置快速抢答东西半球图上七大洲四大洋的辨认判断正误地球上陆地面积远远大于海洋面积海洋面积大于陆地面积北极圈内几乎全为陆地南极圈内几乎全为海洋郑和下西洋经过了哪些大洋到达了哪个大洲哥伦布是从哪个洲出发跨过哪个大洋到达了哪两个大洲设计意图中学生好胜心强用竞赛的形式培养学生识图读图能力和团队协作精神又提高学生的竞争意识使学生增强自信心激发学习热情同时通过课堂练习启发学生从书本回到社会实践学习对生活有用的地理活动六总结提升作业布置本节课你学习了哪些内容引导学生根据课件提示进行总结绘制七大洲四大洋的地理简图特别提示注意重要经纬线的位置设计意图培养学生的总结归纳能力加深学生对七大洲四大洋的空间印象提高绘图技能