统编版四年级下册语文作文扩展教案—第六讲 演课本剧.doc

第六讲演课本剧教学目标能够完整地记叙活动的过程运用设置悬念的开头方法并能通过活动得到启示表达自己的真情实感能将活动中人物的动作神态生动地表达出来培养学生留心观察生活的习惯培养学生的探索精神激发学生自我保护意识引导学生学会如何冷静沉着应对危险教学重点能够完整生动地记叙活动的过程运用设置悬念的开头方法并能通过活动表达自己的真情实感教学难点表演好课本剧合理运用动作神态语言描写将表演过程写下来教学准备一张桌子一把椅子一部电话提前一讲布置学生预习课本剧第一课时第一站提灯转转转一导入话题我是主持人师说同学们今天老师想换个角色不仅仅当老师了我想当当新闻主播给大家播一播我们周围的大小新闻你们愿意听吗生愿意师那你们可要认真听了让新闻更形象更直观大家好欢迎大家收看今天的新闻联播今天给大家播报一则智擒绑匪的新闻一天河南西峡县岁儿童潘铁柱的爸爸出门卖羊去了家里只有他和妈妈深夜有人来敲门还大喊陈婶摔了伤势很严重妈妈一听是外婆出事了就赶紧开门没想到外面的人是绑匪小铁柱在屋子里听到他们的谈话知道逃不了了就把一把削铅笔的小刀藏在身上随后他就被绑匪当人质绑走了路上绑匪蒙上了他的眼睛他悄悄地弄开了一条缝偷偷地看着绑匪走的路线为了让绑匪放松警惕小铁柱故意很听话还主动和绑匪说话以获得绑匪的信任晚上为了保险绑匪让小铁柱吃安眠药机智的小铁柱把药藏在舌头底下假装吃了并张开嘴给绑匪看绑匪放心地睡着了小铁柱就用随身带的小刀轻轻地把身上的胶布全弄了下来然后轻手轻脚地逃了出去很快他来到了派出所把自己小时的经历告诉了警察叔叔警察叔叔沿着小铁柱记着的路线将绑匪一网打尽今天的新闻播送完了谢谢大家收听师问刚刚我们听了这则新闻大家思考一下你觉得潘铁柱是一个怎样的孩子呢生机智勇敢师从故事中的哪里能看出他的机智勇敢生提炼出关于动作神态心理的句子过渡刚刚大家都认真听了今天的新闻老师很欣慰现在呀老师不仅想当新闻主播了还想当当导演来拍电影你们愿意当我的演员吗愿意那我得留个悬念猜猜我们今天要干什么不知道我们要演课本剧哦第二站点灯闪闪闪师开始拍戏之前我们来熟悉一下我们的剧本看看我们今天要拍什么内容请听第二则新闻我边播报新闻你们边看屏幕上的内容快速理清故事的内容新闻播报完后我就要来选小演员了哦注意教师将剧本内容通读一遍注意语速慢一点让学生有理解消化的时间师听完这则新闻你们觉得明明爸爸是一个什么样的人机智聪明师从哪里看出来的呢拖时间等待救援师那你们觉得明明舅舅是个怎么样的人呢关心家人聪明师从哪里看出来的呢从电话里得到信息然后用最快的速度去营救接家人师歹徒是怎样的人呢凶狠残忍想要不劳而获师又是从哪里看出来的你拿着刀子逼明明爸爸钱和银行卡师警察是怎样的呢勇敢总结刚刚我们把人物的特点总结出来了待会表演的同学可要抓住人物的特点哦现在我要请为演员上场啦谁愿意当我的小演员啊抽名灵活一点的学生上台并分配好各自的角色用出示演员表师提要求演员上台下面的观众可要配合老师当好导演啊注意观察演员们在表演的过程中有哪些动作神态哪些地方表演得很生动哪些地方还不够形象注意在表演课本剧的时候要出示相应的内容因为学生在短时间内是记不住台词的作为提示给学生参考老师的时间要与学生表演的内容对应叮铃铃电话响了起来明明爸爸喂是大舅子啊最近怎么样啊明明倒是听话啊咚咚咚突然有人敲门明明爸爸一听到敲门声赶忙去开门明明爸爸来了来了刚一开门便冲进两个蒙面人一个一把抓住明明爸爸往屋内推另一个立刻关上们强盗甲不许动把钱交出来强盗甲手拿着一把刀抵着明明爸爸吓得明明爸爸腿一软坐到了地上强盗乙在屋里到处乱翻明明爸爸大声呼叫救命啊抢劫啊救命啊救命强盗甲不许叫我们只要钱把钱给我要不然有你好看的明明爸爸赶紧从口袋里掏出钱包哆哆嗦嗦地交给了强盗乙强盗甲的刀死死地抵着明明爸爸的后背强盗乙把钱包里的钱掏了出来强盗乙一百零八块就这点钱啊银行卡在哪里赶快给我乖乖地交出来明明爸爸好好好只要你们不不伤害我我我全给你你们银行卡好像在在抽屉里强盗乙拉开抽屉翻了半天也没找着强盗乙到底在哪里明明爸爸哦可能是我记错了好像在上面的抽屉不是不是是中间的抽屉强盗乙终于找到了一张银行卡露出了狡黠的笑容强盗甲密码是多少明明爸爸好像不对强盗甲到底是多少要是敢耍花招别怪我白刀子进红刀子出明明爸爸对对对就是绝对没错你看你把刀子对着我把我吓着了正在这时一群警察冲了进来后面还跟着明明的舅舅警察不许动把武器放下来举起手来强盗甲放下了刀双手被民警扣住身体被按到在地上强盗乙双手举起投降被警察戴上手铐明明舅舅哎呀没事吧幸亏及时啊明明爸爸多亏你了啊两个垂头丧气的强盗被警察拷上手铐带走了过渡师问看来今天的小演员都有成为国际影星的潜力啊演得太好了同学们大家能不能说说每个演员的表演好在哪里还有哪里需要改正生师引导他的哪些动作或神态你觉得演得很生动哪些地方你觉得还要改改看看谁是真正的小导演生师强盗进来的时候每个演员是什么样的表情和动作强盗被抓之后呢又是什么样的生教师可以附板书师但是老师有一个疑问警察叔叔为什么在危急关头出现了呢师引导看看我们的道具也许你会找到线索生因为电话一直没挂舅舅在电话那边听到了明明爸爸和歹徒的对话就赶紧找警察来救明明的爸爸而明明的爸爸一直和强盗周旋拖延时间所以警察才能及时赶到将强盗捉拿师问最后一个问题大家想想如果以后你遇到类似的事情发生你准备怎么做生师引导能跟强盗硬碰硬吗不能总结首先我们要学会保护自己然后要用智慧去制敌口语表达练习今天我们演了这么生动的一幕大家能不能把我们今天在教师里发生的这一幕给大家说一说看看谁说得最清楚要求说说我们的演员阵容都有哪些影星呀事情是怎么发生的不同的人物都有哪些不同的样子用上我们刚刚说的动作神态表现出人物特点这次活动你有哪些感受或启示呢教师给出开头今天我们班来了几位影星大家猜猜他们要干什么原来我们班今天要演课本剧了第三站引路碰碰碰一次难忘的课本剧表演一初读文章整体感知抢劫贼下场如何为什么会有这样的下场呢被警察抓了我们应该通过自己的劳动来获得我们需要的东西不能不劳而获还伤害了别人二精读文章感悟技法文中抢劫贼做了什么哪些动词和句子可以看出明明爸是如何应对抢劫贼的三品读文章初级鉴赏文章的开头有什么特别之处他提了一个问题让我们更加想知道后面到底发生了什么事师总结这就是我们的今天要学习的设置悬念的作文开头的方法你们的作文中也可以试一试哦从这个故事中你得到了什么启示第四站飘香乐乐乐我有妙笔写一写题目一抢劫可以根据我们今天在课堂上的表演来写写这个课本剧创设一个能吸引读者的开头可以用我们今天学过的设置悬念法注意把不同人物在活动中的样子写具体写出自己真实的心理感受你看了这个课本剧想到了什么二写写你看过的情景剧交代清楚剧情把人物写细致写生动谈谈你的观后感三自拟一个课本剧三选一教师可作相应指导第五站收果笑笑笑相互品赏高乐高初步自评学生自读习作进行自评自改提醒注意字词句的正确通顺段落意义的完整开头结尾的完整等等小组互评小组互评之前教师进行点评示范教师点评两篇有代表性的学生习作可以从语言结构构思选材立意等方面进行但重点在指导学生写出不同人物出场时有不同的样子动作神态以鼓励赞扬为主把学生分为每四人或两人一组每一组指定一名组长组内作文进行交叉批改可以修改不通顺的句子可以把不当之处划出来或改成正确的甚至可以写下自己对某一句一段的感想最后再写上点评者的评语签上点评者的名字修改作文让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改陆续上交上交时老师浏览一下对明显的毛病老师可要求学生再做修改板书设计有一个吸引人的开头设置悬念写好课把握好不同人物在不同时间的样子动作神态本剧说出自己的真情实感你对主人公的看法