人教版物理7.3《重力》教学设计.doc

重力教学设计一教学目标一知识与技能了解重力及重力产生的原因了解重力的方向以及重垂线的应用了解重力的大小与质量的关系二过程与方法经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程会根据图像分析处理实验结果能正确书写重力大小与物体质量的关系式并能进行简单计算经历探究重力的方向是竖直向下的过程能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题三情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象物理规律的兴趣提高学生探究问题的意识和能力在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神二教学重难点httpwww21cnjycom人类生活在地球上时时刻刻都受到重力作用重力是与人类生活密切相关的一种力重力知识对压力支持力浮力等知识的学习非常重要本节重点是重力的概念探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量实验数据的收集分析论证等多个探究环节是本节课的难点三教学策略httpwww21cnjycom重力与日常生活联系紧密学生体验非常丰富所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来让学生进一步感受到物理就在我们的身边物理不仅有趣而且非常有用从而激发学生的求知欲望培养学生的学习兴趣httpwww21cnjycom科学探究既是学生的学习目标又是重要的教学方式之一通过探究重力大小和质量的关系的过程引导学生提出问题培养学生善于发问质疑的良好习惯鼓励学生制订简单的科学探究计划培养学生处理信息的能力体验科学探究的乐趣领悟科学探究的思想和精神为学生的终身学习建立基础教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学提高教学效率四教学资源准备多媒体课件重物重垂线弹簧测力计多个钩码细线小重物五教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课分钟视频观看奔腾的黄河倾泻而下的瀑布空投的救灾物资体育比赛掷铁饼等与重力有关的画面思考视频和实验中物体的运动状态是否发生改变这些物体是否受到力的作用学生实验让橡皮从高处由静止落下再把它竖直向上沿水平方向向任意方向抛出观察并描述橡皮的运动情况通过观察实际现象创设情境加深学生对重物下落原因的认识激发学生兴趣引发求知欲新课教学分钟一重力httpwww21cnjycom思考视频和实验中物体的运动有什么共同之处呢产生这些现象的原因是什么呢思考重力的施力物体是谁上升的直升机烟囱里冒出的烟放飞的风筝都是向上运动它们是否受重力的作用地球附近有没有不受到重力作用的物体如果没有重力可能会出现怎样的场景引导学生分析视频和实验中物体最终都落回了地面与这些物体有着共同联系的物体是地球这些物体都受到地球的吸引力这个力叫做重力学生分析归纳出地球表面附近的一切物体都受到重力通过地面附近上升的物体也受到重力强化地球表面附近的一切物体都受到重力的认识二重力的大小力的大小方向作用点是力的三要素现在我们就来研究重力的三要素体验让学生手拿质量不同的钩码体验重力大小和什么因素有关请提出猜想思考如何设计实验验证自己的猜想如何测量重力大小提醒注意观察根据测量数据做httpwww21cnjycom出的重力与质量关系的图像是一条过原点的直线联系数学知识分析过原点的直线说明坐标轴上的两个量是正比例函数两个量成正比写出重力大小与物体质量的关httpwww21cnjycom学生交流用弹簧测力计来测httpwww21cnjycom量重力的方法将被测物体挂在弹簧测力计下方物体静止时弹簧测力计的示数即为被测物体的重力然后学生分组实验记录数据画出图像在此基础上分析计算得出实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比重力与对应质量的比值基本上是一个不变的值这个比值大约是让学生经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程会根据图像分析处理实验结果能正确书写重力大小与物体质量的关系式并能进行简单计算系式给出例题三重力的方向活动观察拿在手中的小球自由下落的方向用一根线把物体悬挂起来观察静止时线的方向演示重垂线与水平桌面的方向是否垂直重垂线与斜面的方向是否垂直归纳重垂线的方向与水平面垂直与斜面不垂直重力的方向总是竖直向下的不能说垂直向下思考利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直窗台及课桌面是否水平说说你们检查的结果和根据思考我们站在地面上脚朝下由于重力的作用可以站得很稳但地球是圆形的在我们脚下的人好像脚是朝上的他们也能站得稳为什么呢httpwww21cnjycom学生观察得出小球受重力自httpwww21cnjycom由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向这一方向是竖直向下的所以重力的方向是竖直向下的学生领悟到如果重垂线和墙壁是平行的说明墙壁竖直如果重垂线和桌面及窗台是垂直的则说明桌面和窗台是水平的通过分析让学生说出地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的因为地球是球形所以地球上不同位置上的下实际都指向了地球的中心因此我们所说的竖直向下的下指的是指向地心指向地心的方向叫向下背离地心的方向就应该叫做向上这一部分的教httpwww21cnjycom学充分体现了学生为主体的教学理念遵循了由易到难层层深入的方法重垂线水平仪是重力方向的重要应用对它们的学习也体现了从生活走向物理从物理走向社会的基本理念四重心httpwww21cnjycom思考粉笔盒里有许多粉笔头httpwww21cnjycom取出其中一个这个粉笔头受不受重力的作用换另一粉笔头它受不受重力的作用里面的每个粉笔头都受重力的作用整个粉笔盒受到的重力可以看成是集中在一点如何确定物体的重心呢一般材料均匀外形规则的物体的重心就是这一物体的几何中心粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点均匀圆木球的重心在它的球心引导学生分析地球吸引物体的每一部分但是物体受到的重力可以看成是集中在一点这个点叫做物体的重心重力的作用点在重心处重心这个内容比较抽象这样处理形象生动学生易于接受五重力的由来httpwww21cnjycom活动请同学们用一根细线拴住自己的橡皮按课本所示的图做实验说说你的感受讲述我们知道月亮在不停地绕学生说出橡皮做圆周运动时需要用力拉着否则就会被甩掉让学生通过实验感受橡皮不会飞走是因为受到引力作用拉进了着地球旋转就像橡皮绕着你的手旋转一样也是因为地球上有力在牵着月球宇宙间的一切物体间都存在相互吸引力这就是万有引力地面附近的物体受到的重力就是由于受到地球的吸引而产生的学生跟所学知识的距离课堂小结分钟通过今天的学习同学们有哪些收获在实验探究中又存在哪些问题还有什么想探究的问题学生可以个别回答或相互交流在交流的基础上进行学习小结促进知识的巩固掌握提升学生的交流表达能力