《搭石 》教案.doc

搭石设计理念搭石用平实的语言展现了一种朴素的美一条小溪几块石头一群人从文本中缓缓走来组成了一幅和谐的画面只有品析式的教学风格才能与文本和谐美相得益彰所以在设计教学时指导学生落脚在一个品字而要收获在对平凡美的体悟与认同上根据新的课程标准的要求和学生的认知特点要对教材进行科学地处理课堂上要确立学生的主体地位充分调动了学生学习的积极性学生有学习的自主权老师要大胆地放手让学生自主选择学习的内容学习方法进行学习并给足时间让他们按照自己选择的内容学习方式方法合作伙伴去大胆地探索从而激发了学生的主体意识培养其合作精神尊重学生认知关注个性体验引导学生思维创设积极健康的课堂氛围让学生乐于尝试参与敢于发表自己的见解使学生的个性得到发展注重学生审美能力的培养老师把学生始终放在美的课堂节律和氛围中情境内容给人文字美思想美传媒给人景色美变幻美板书给人画面美形象美书声给人音韵美评价给人情感美课堂给人结构美使学生在潜移默化之中受到了美的熏陶最终达到知与情的和谐统一教学目标认识个生字会写个生字正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染熏陶学习作者仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯教学重点难点让学生从乡亲没们摆搭石走搭石的一幕幕情景中体会其中的人性美学习作者从不起眼的事物中发现美感受美教学过程一激趣导入直观感知美激趣导入同学们大家都见过很多桥也知道桥的作用今天我们一起来学习一篇新的课文搭石作者没去赞美雄伟壮丽的大桥没去描绘古老的桥梁而想念起家乡小河里那些不起眼的石头这些石头有什么特别吸引人的地方呢你们想了解吗通过预习我们对搭石有所了解了谁能来说说什么是搭石放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石二初读课文初步感受美齐读课文如果没有搭石家乡的人们怎么过小溪呢山洪过后人们出工收工赶集访友来来去去必须脱鞋绾裤绾是个生字什么意思呢卷起来的意思学生做做动作一次又一次的脱鞋绾裤啊你体会到了什么麻烦不方便所以到了秋天天气变凉家乡的人们就必须靠搭石过小溪了了解了这些我们再来读读什么是搭石生齐读进入秋天这就是搭石读了课文搭石给你留下了怎样的印象方便从哪些词语中让你感受到它给人们带来了方便呢平整方正按照二尺左右的间隔点击课件出现着重号精心的挑选和细心的摆放正是乡亲们一心为别人着想的写照谁能通过朗读把这种细心表现出来吗指名读师小结透过这小小的搭石我们看到了乡民们的纯朴和善良板书善良难怪作者会说搭石构成了家乡的一道风景是的那里的搭石处处是美有看得见的美也有看不见的美现在就让我们跟随着作者跟随着家乡的人们一块去走走搭石去找找这样的美吧三围绕风景自主寻找美生自由读课文自然段一边读一边体会你从哪些地方感受到美把它勾画下来两人交流你可以读一读课文中的美句画一画文中的美景感受看得见的美也可以说一说自己的感悟体会看不见的美学生自主学习教师巡视指导并参与其中四品读句段深入欣赏美读了段相信一幅幅画面已在大家的脑海中呈现相信大家已经发现了美现在我们就一起来交流交流吧一学习第自然段上了点年岁的人无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石不平稳一定会放下带的东西找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回直到满意了才肯离去从这句话中你能感受到什么为别人着想从哪儿可以看出来呢为什么他还要再在上边踏上几个来回呢生各抒己见多么善良多么可亲的老人啊让我们一齐来感受一下吧师引读上了点年岁的人生齐读小结通过老人的动作我们感受到他那美好的心灵在我们眼前仿佛呈现了一幅关心别人一心为他人着想的心灵美景搭石连同这善良的老人构成了搭石的一道风景二学习第自然段每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音象轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感这个语段中哪些词句让你感受到美踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰清波漾漾人影绰绰是什么样子谁能用自己的话告诉同学们你能把这种感觉读出来吗生读其实这不仅是一幅美丽的画卷还是一首优美的小诗谁能读出诗的韵律出示诗歌指明生读小结因为走搭石的人不抢路不突然止步动作是那么协调有序才有了这一幕幕和谐富有诗意的画面板书和谐正是有了人的活动普普通通的搭石才美了起来因为和谐搭石构成了家乡的一道风景三学习第自然段如果有两个人面对面同时走到溪边总会在第一块搭石前止步招手示意让对方先走等对方过了河俩人再说上几句家常话才相背而行从这幅画面你感受到什么板书谦让那么青年人和老人来走搭石又是怎样的情景呢假如遇上老人来走搭石年轻人总要伏下身子背老人过去人们把这看成理所当然的事哪个词语打动了你伏是什么意思弯是怎样的弯呢身子成度请学生做做动作透过这个伏字你看出了什么尊老你们的这份美好情感也是指板书家乡的一道风景到了对岸年轻人需要老人道谢吗为什么人们把这看成是理所当然的事老人没有向年轻人千恩万谢年轻人会生气吗为什么人们把这看成是理所当然的事如果当这位老人年轻的时候他一定也曾经指课件文字生齐读伏下身子背其他的老人因为指课件文字生接人们把这看成理所当然的事当这位年轻人老了的时候也一定会有生接年轻人伏下身子背他因为人们把这看成是理所当然的事透过这一代又一代人的理所当然你又看出了什么这已经积淀成山村淳朴的乡风民风所以上了点年岁的老人学生一起读景美情更美这更是家乡的生接一道风景总结是啊正是乡亲们互相谦让互相帮助的美好情感让搭石构成了家乡的一道风景一道自然朴实生动的风景风景中的人村民们在秋凉以后会根据生接读上了点年岁的人无论怎样急着赶路只要生接读人们走搭石时不抢路不突然止步动作是那么生接读如果两个人面对面同时走到溪边总会生接读遇到老人来走搭石年轻人总要生接读五升华感情心灵发现美读到这你觉得这搭石还是普通的石头吗那它是什么正像同学们说的那样这搭石任人走任人踏默默无闻无私奉献无怨无悔就像这里的人们其实这搭石就是善良可爱的乡亲们乡亲们就像这普普通通的搭石让我们饱含赞美之情齐读课文的最后一段总结正是因为有了这时时事事处处的美搭石构成了家乡的一道亮丽的风景透过风景我们看到到了人们的风貌感受到了家乡淳朴的民风美无处不在有看得见的也有看不见的雕塑大师罗丹说过这个世界并不缺少美而是缺少发现美的眼睛在我们的生活中也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事它们虽小却时时温暖着我们这样的美还有很多很多请同学们也睁大发现的眼睛找找身边的美吧升华情感美是一把挡雨的小伞美是一句风中的问候美是一个关怀的眼神美是一片温暖的阳光让我们将真善美撒播到每一个角落让世界因我们而充满爱六布置作业课外传递美请把你发现的平凡美用优美朴实的文字表达出来把美传递给更多的人让美在心中开花