《搭石 》教案.doc

小学语文第七册课搭石教学设计教材分析本组教学要求引导学生多读多想多体会深切感受人与人之间纯真美好的感情再由课文内容想开去联系自己读过的和身边发生的感人故事感悟互相关爱带来的快乐和幸福这篇课文一幅幅生动的画面映入眼帘秋凉在即人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中几番精心踩踏急着赶路的老人发现搭石不稳及时调整满意才肯离去一行人走搭石动作协调有致声音踏踏清波漾漾人影绰绰充满了诗情画意如果两个人同时过溪招手礼让闲话家常若是谁偶遇老人蹲身下伏背负过溪课文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心激发他们善良的人性美使他们充满为他人奉献的热望这也正是搭石于默默无闻中凸现出的精神选编本课的意图一是让学生从乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景中体会到其中的人性美二是学习作者从不起眼的事物中发现美感受美搭石一教学目标正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染和熏陶学习作者仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯二教学重难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的三教学方法自读时想象画面自悟时体会情味交流时畅所欲言研读探究发掘心灵的美默读写出感受小组交流解疑谈感受指导朗读升华主题拓展迁移四教学过程第一课时一学习生字词写生字理解词语的意思协调有序人影绰绰俗语懒惰理所当然二正确流利地朗读课文三了解每个自然段写什么第二自然段写老人及时调整搭石第三自然段写一行人协调有序地过搭石第四自然段写两人相遇招手礼让遇见老人背负过溪四学习第一自然段知道什么是搭石搭石有什么用在什么地方搭石头为什么要搭石头等问题第二课时一谈话导入复习生词今天老师和大家一起学习课请同学们齐读课题谁来把这些词语读准确相机出示谴责俗语协调有序人影绰绰山洪暴发间隔懒惰平衡清波漾漾理所当然联结指导读准字音你上节课学得非常认真表扬请大家自己读一遍二发掘课文中有看得见的具体的美幻灯搭石构成了家乡的一道风景轻声读一读这句话读了这句话你的脑海产生什么疑问呢翻开课文页听课文录音边听边思考你们刚刚提出的问题汇报这道风景美吗你从哪里知道出示每当上工告诉老师你看到了什么听到了什么理解协调有序清波漾漾人影绰绰联系上下文课件家乡的这一道风景这么独特这么美谁能美美地读一读读得不错有谁比他读得更好的放录音打擂台指名两人老师向你发出挑战能象老师那样读吗想读得都站起来多美啊谁能告诉老师为什么会出现这样的画面呢出示家乡有一句理解紧走搭石慢过桥出示搭石原本就是导读老师说前面的你们接下去准备开始真不错自己大声地读一遍小结乡亲们相亲相爱一心为他人着想所以过搭石的时候动作协调有序三研读探究发掘看不见的心灵的美同学们这是我们看得见的具体的美也有看不见的心灵的美课文还有许多地方也使我们感受到这样的美请同学们默读课文第二和第四自然段划出你喜欢的句子然后在小组内交流先读你喜欢的句子再说说你为什么喜欢最后解决弄不懂的问题同学们学得很认真现在分小组合作学习好各组开始小组合作学习全班交流品读汇报读段落放课件读中感悟读出感受小结一谁来读出自己喜欢的句子上了年岁的人无论怎样急着赶路只要直到满意了才肯离去为什么喜欢呢引导学生说出自己不同的感受老人踩到了不稳的搭石这时老人心里会怎样想对老人一心为他人着想他的心灵很美和他有同样感受的同学也站起来一起读老师也感受到这种心灵的美想和大家来分享这种美范读抓住无论一定直到加大红点还想读吗用你喜欢的方式读可以大声读小声读同桌一起读也可以小结不错能读出自己的体会来乡亲们关心他人热爱生活连老人也一心为他人着想使我们的心灵受到震撼二还有你喜欢的句子吗为什么第四自然段如果有两个人面对面同时走到溪边总会人们把这看成是理所当然的事汇报写几件事件男女比赛读书理所当然变红色同学们把这个词读一次能举几个生活中理所当然的事说一说吗师归纳对像同学们刚才所说的都是理所当然的事都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事是做了以后不求回报的事那么课文中指什么事是理所当然的对了礼让尊敬老人爱护老人成了理所当然的事让我们再来读一读第四自然段结通过农村生活中几个非常平凡的镜头我们看到一幅幅和谐的画面也能够感受到画中人物的美好心灵这一切构成了家乡一道亮丽的风景五升华情感开火车读学习第五自然段小火车哪里开这时你想对乡亲们说什么总结一块块一排排搭石静静地躺在溪水中任人踩踏却无怨无悔这正是乡亲们默默无闻无私奉献精神写照也是乡亲们相亲相爱友好互助情感的纽带齐读课文至自然段作者从不起眼的事物中发现了美我们应该向作者学习用心观察自己的生活及周围的人事物寻找生活中的美请你也说说你在平凡事物中发现的美关心他人帮助别人关心集体自强不息六拓展迁移在这个美丽的世界上到处都洋溢着美好的情感你们看一个承诺也温暖了许许多多面临重重困难的人们请找一找一个承诺这本书也拿来读一读七作业学会寻找美发现美然后用自己的笔表现出平凡事物中的美完成小练笔摘抄自己喜欢的句子和同学分享板书搭石为人着想协调有序美尊老爱老教学反思本文截取了农村生活中几个非常平凡的镜头但平凡中透出深意朴素中闪烁着美好的思想令人感到情致淳厚教学时我采用自读时想象画面自悟时体会情味交流时畅所欲言的教学思路进行文中有看得见的具体的美也有看不见的心灵的美请学生分别画出有关语句或段落并试着在头脑中浮现画面在空白处写上自己的感受然后在小组内及全班交流解决疑惑完善认识升华情感我在教学中引导扶持鼓励激发学生创新思维的火花恰当地利用这种状态鼓励学生敢于创新善于创新我创造一种氛围让学生始终处于一积极的状态之中对所学内容产生浓厚的兴趣并积极主动地投入进去动脑思考问题动口表达观点使学生通过自己的参与感受到自身的力量所在体验到创新学习的乐趣本文作者善于从平凡的事物中发现美表现美这一点正是学生不容易做到的教学时我引导学生用心观察自己的生活及周围的人事物召开一个寻找生活中的美的交流会使学生在交流中学会寻找美发现美然后用自己的笔表现出平凡事物中的美完成小练笔