通用版高一心理健康 突破思维定势 教案.doc

教案课题突破思维定势一教学分析思维定势是指由先前的活动而造成的对活动的一种特殊的心理状态或活动的倾向性在环境不变的条件下定势使人能够应用已掌握的方法迅速地解决问题而在环境发生变化时它则会妨碍人采用新的方法所以消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁我们会发现对于学习来说很多学生局限于思维定势很大程度上影响了各个学科的学习效果对于成长来说一些学生受到从众定势的影响只会埋头苦干却不明确这样做的意义是什么这种状态就会造成学生没有源源不断的学习动力再加上我们所处的这个时代创造是灵魂简单的模仿接受记忆重复只能导致落后创造力是人才必备的素质是人的智慧和潜能的升华我们需要开阔思路勇敢探索为了改善学生由于消极的思维定势产生的影响特设计本节课突破思维定势意在使学生了解什么是思维定势以及为什么要打破思维定势使学生学会如何打破思维定势提高学生的创造能力二教学目标一知识与技能使学生了解什么是思维定势以及为什么要打破思维定势使学生学会如何打破思维定势提高学生的创造能力二过程与方法培养学生的创新能力观察分析能力逻辑思维能力和语言表达能力通过启发体验训练分享总结的过程培养学生尝试突破思维定势勇于开拓创新三情感态度与价值观使学生深刻认识到消极的思维定势给学习和生活造成的困扰帮助学生尝试认识和了解自己的思维方式使学生学会在生活中打破思维定势的方法以此提高解决问题的能力和自信心三教学要点一教学重点锻炼学生的思维摆脱不利的思维定势二教学难点改变思维方式提高学生的创新能力三解决方法在打破思维定势的方法上多做指导鼓励学生积极地参与思考和创新给予学生正向的赞扬和评价提高学生的自信心和勇气四教学设计导入引出话题思维定势的定义思维定势在生活中的呈现突破思维定势的训练突破思维定势的方法总结结束这一问题在名被试中只有两人答对后来对一个三口之家问这个问题父母没答对孩子却很快答了出来局长是个女的吵架的一个是局长的丈夫即孩子的爸爸另一个是局长的爸爸即孩子的外公出现错误的本质是什么思维定势从某种角度上说思维定势是我们的敌人我们一起来认识一下它请同学们回顾一下你的生活中有没有因为思维定势而让你尴尬的事件请举例思维定势一定是不好的吗有积极和消极之分在条件相同的情况下思维定势可以帮助我们更快的解决问题但如果条件发生改变思维定势就会束缚住我们的思想今天我们谈到的是消极的思维定势我们会发现陷入思维定势是不自觉地一个行为而想要跳出定势却是需要通过不断地努力的今天要与大家一起分享的这个话题就是突破思维定势贝尔纳曾说妨碍人们学习的最大障碍并不是未知的东西而是已知的东西那么如何突破思维定势发挥我们的创造力呢下面老师准备了四个训练我们一起尝试一下如何突破思维定势考考你你们太聪明了那比聪明更聪明的叫做智慧请一位智慧的同学帮我们总结一下这个训练给了你什么样的启示请思考请帮我们总结一下说出答案的同学创意故事你是如何考虑的如果让你为你的创意起一个名字你会如何起很好我们看看女高音歌唱家是如何写的老师给它起名为逆向思维创意绘画很高兴看到同学们对创意这件事有这么高的热情也希望你们保持住这份热情和遐想的能力再为我们的创意来一次热烈的掌声启示在生活中我们是不是也可以将一些风马牛不相及的事物拼凑起来让我们的生活丰富多彩刚才我们一起尝试着通过四个小的训练体验如何突破思维定势同时也总结出来四个方法现在我们一起梳理一下请同学们齐读打破思维定势并不是一朝一夕的事情无论是在我们创新思考的开始还是中间的任何环节当我们陷入困境时我们都要用心的检查一下此刻是不是正在被某种思维定势捆住了手脚对于同学们来说学习是这个时候最重要的工作我们更应该不时的对自己做一个检查下面同学们对照检查有多少同学个都能达到个以上的有多少看来我们欠缺的还很多那么我们该从哪方面努力呢突破思维定势是一项极具挑战的行为也是我们人类想要突破自我超越自我的先决条件今天我们仅仅是开启了一道门还需要同学们自己的努力不断挑战自己最后送给同学们一句话屏幕