沪教版三上 6.8 数学广场—流程图（2） 教案.doc

911117111151111211111111131111数学广场流程图2教学目标1能够按要求构造三位数会摆出三位数中的最大数与最小数并求差2理解流程图能根据流程图造减法塔教学重点读懂带循环的流程图教学难点会摆出三位数中的最大数与最小数并求差教学过程1引入例1先出示数卡1先让学生从中选出3张摆出一个三位数再要求摆出最大的三位数数卡中选最大的三个数依次放在百位十位个位再要求摆出最小的三位数数卡中选三个最小的数依次放在百位十位个位计算差8522摆出2个三位数计算差763接着可让学生选定2张数卡进行交换543311112111111111911117111151111711119111151111311112111111111911113111151111211117111111119111131111511111111177111211117111151111311112111191111111112试一试从数卡中选出6张将它们摆成2个三位数求两数的差组织学生进行探究1谁能得到最大的差从位值考虑先摆一个最大的数为一个最小的数为9871238642谁能得到最小的差如果没有考虑到退位不少学生