三年级下册数学 7.6 数学广场-搭配 教案 沪教版.doc

搭配 教学目标： 1.在具体情境中经历观察、猜测、实验、验证等活动，体会有序的思考方法，能用连线的方法找出所有的搭配方法。 2.在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律，并能用符号替代事物展现搭配的方法。 3.在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 4.解决现实生活中的搭配现象，感受到生活中处处有数学。 教学重点： 学会有序地思考，掌握求两类事物搭配的方法。 教学难点： 探究两类事物搭配的规律并灵活运用知识解决问题。 教学过程： 初步感知搭配 1.师：很高兴能认识各位同学，我呀很想和大家成为朋友，来握握手吧！握握手我们就是朋友了。（和4个学生握手）如果我想和你们每一个人握一次手，像这样东握一下，西握一下，你觉得可能会怎样呢？ 2．师：今天我们就要利用这个重要的发现来学习新的内容《搭配》。出示课题。 二、自主探究，掌握搭配的方法，并寻找规律 1.师：请看屏幕，谁愿意把题目读一读？出示：（学校足球队有三种颜色的运动上衣和两种颜色的短裤。总共有几种搭配方案？） 师：题目的意思理解了吗？那我来问，要求总共有几种搭配方案？想一想：怎样才算一种搭配的方案？只要一件上衣和一条短裤配，就是一种搭