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失落
上传于：2024-06-21
《搭配的学问》教学设计
【教学目标】
1.学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，会进行简单有序的搭配。
2.学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养有序全面思考问题的意识。
【教学重难点】
重点：掌握有序搭配方法，并用所学知识解决问题。
难点：培养学生有序全面思考问题的意识。
【教具学具准备】
衣服和裙子的卡片，课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
１、谈话：每天早上起床后我们先干什么？（起床穿衣服）然后呢？（吃早餐），吃完早餐我们就背上书包高高兴兴的去上学。穿衣服，吃早餐，上学走路这些里面有数学问题吗？数学问题有好多，今天吴老师就一起和你们研究一个问题。
张小红同学每天都按时起床，有一天她要参加学校的讲故事比赛，早上起床后在选择衣服的时候犯了愁，有几种不同的穿法呢？（课件呈现情境图）你愿意帮帮她吗？（学生读数学信息）
２、设置疑问“任意搭配”这句话是什么意思？
引导学生明白：任意搭配就是不管怎么穿只要是由一件上衣和一件裙子组成就可以。
３、学生猜测“有几种不同的搭配穿法？”
４、今天我们就来探究“搭配