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所有的好梦
上传于：2024-06-05
搭 配
教学准备：
课件、paid、体验单、数字卡片。
教学目标与策略选择：
《数学课程标准》中指出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，在日常生活中有很多地方要用到排列组合的知识，如搭配衣服等，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生有序思考以及抽象概括能力的好素材。本节教材把“排列与组合”的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。我在理解教材和了解学情的基础上，本着“灵活的教材观”、“开放的教学观”、“建构主义的学习观”等教学理念去设计教学。预设达到的教学目标是：
1.学习有顺序全面地思考问题，会找出简单事物的排列数和组合数。
2.在数学活动中，学习猜想验证、合作交流、观察比较。
3.感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
教学流程设计
游戏导入
猜年龄
猜老师的年龄，给提示：我的年龄是3和5组成的两位数，（35岁）你是怎么想的？（paid黑板功能，边说边写）
对比发