三年级下册数学教案 数学广角—搭配.doc

数学广角—搭配（二）教案 教案内容 教 学 目 标 知识与技能：引导学生经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单 搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。 过程与方法：在探究学习的过程中能用比较间洁、抽象的方式进行表达，体会 分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。 情感态度价值观：探索解决题的有效策略，感受数学在生活中的广泛应用，增 强学习数学的兴趣。 教学重点 结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。 教学难点 能够有序搭配，用适当的形式表达出搭配的过程与方法，建立数学模型。 突破 重难 点的 方法 在本节课教学中，我充分利用学生熟悉的实际生活为问题情境，让学生通过独立思考、自主探究、合作交流的学习方式探索搭配的方法。借助微课和学具引导学生经历从“物体”到“符号”（图形），再抽象到“数”的纵向数学化过程，体验解决问题策略的多样性，从而突破本节课的重难点。 教学环境及教具 Windows，ppt课件、服装贴纸 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 复 习 旧 知 激 趣 导 入 师：老师听说握手可以拉近人与人之间的距离，今天是我们的第