语文园地二 教学设计.doc

语文园地二教学设计教学目标通过趣味游戏等形式复习个声母重点读音节区分形近音近的声母读音节学习认识事物巩固拼读方法重点结合实际生活认识生字激发识字兴趣难点能正确流利地朗读儿歌继续培养学生的阅读兴趣课前准备声母卡片实物图片及相应的音节卡片教师制作相关的多媒体课件教师若干小棒短线绳学生课时安排课时教学过程第一课时一识字加油站教师导言同学们谁知道今天是星期几多媒体课件出示班级课程表仔细观察课程表引导学生说说今天有什么课小组内说一说其他几天有什么课如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教教师出示生字卡片文数学音乐自己练习拼读指学生领读开火车读设计意图创设与生活紧密相连的情境容易吸引孩子的注意激发儿童识字的浓厚兴趣从兴趣入手激发学生的求知欲二用拼音按照声母顺序连一连过渡同学们到现在我们已经认识了个声母朋友今天我把它们都请出来了多媒体课件按顺序出示个声母学生自由读开火车读同桌合作读教师引导男女生分别竞赛读儿歌真淘气去找做游戏和吵着闹着也要去听见了背上椅子追上去在后面大声喊慢点走翘舌音还有我小我们叫上和声母成员都到齐教师指学生认读字母个别纠正读音学生动笔按照声母顺序连一连指学生展示自己连出的图案还能摆什么快来试试看过渡你们真了不起记住了这么多声母教师竖起大拇指看看老师的手像哪个声母指名回答学生小组内用自己的身体或身边的物体以及准备的线绳小棒摆一摆游戏我摆你猜指学生到台前摆字母形其他同学举手猜声母遇到学生摆出一些易混淆字母时教师要抓住时机引导学生辨别如当台上学生摆出时教师马上引导怎样摆呢比一比读一读过渡这些声母中有几对好兄弟长得特别像害得我们常常分不清瞧它们来了出示字母卡片和谁能轻松认出它们把你的好方法告诉我们指学生说出自己区分两个声母的办法多媒体课件出示拔河打靶图片及对应的音节自己练读指名领读运用相同的方法区分和和拼读相应的音节读一读做动作过渡看得出同学们这一单元学得真不错下面我们就来放松一下做个游戏多媒体课件出示六个词语的音节学生在小组内练习拼读词语指两名学生做游戏一人拼读音节另一人做动作教师指屏幕中的音节一组拼读其他组做动作设计意图通过多种形式的读巩固认识个声母利用身体或物品摆声母引导学生发现声母其实在生活中学习中到处都能体现设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母练习拼读三课堂小结教师小结这节课你的最大收获是什么设计意图充分肯定学生的课堂表现肯定孩子的探索发现精神让他们有兴趣进行下一节课的学习第二课时一课前热身教师指导学生进行背诵声母比赛设计意图巩固所学知识引出新课二用拼音把同类的事物涂上相同的颜色过渡同学们有几位拼音宝宝出来玩儿结果它们跑得太远找不到回家的路了你们能帮助它们找到自己的家吗多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节自己练习拼读指学生拼读指名分类教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里设计意图设计送拼音宝宝回家这样的游戏能够激发学生练习拼读的兴趣提高学习效率三字词句运用读一读连一连过渡最近我们还认识了许多生字看它们跑来了多媒体课件出示他打马画指学生认读并拼出每个字的音节说说你发现了什么引导学生发现这几个字的韵母都是多媒体课件演示这几个字与相连翻开书小组内认读七地你棋目不足五两组字并连线各小组汇报自学情况引导学生自己选一个字组词读一读在图里找一找过渡同学们说得这么热闹把它们也引来了多媒体课件出示词语小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟谁能叫出它们的名字小组内认读指名领读在图中找一找多媒体课件出示教材页的图片指学生说一说图上有什么到图中找一找小鱼小鸡等事物教师根据学生回答演示课件将词语放到相应图片的位置多媒体课件出示三小鱼两小鸡一虫子引导学生填写量词丰富积累谁能用上这些词语说一说图上有什么指学生看图说话其他学生评价教师及时引导设计意图继续复习声母及拼读引导学生复习前面认识的生字词语教学生结合图片用上给出的词语说一两句话积累语言练习说句子四和大人一起读教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读剪窗花提出读儿歌要求可以自己读前半句爸爸妈妈读后半句听爸爸妈妈讲窗花的故事了解什么是窗花设计意图亲子共读在这个过程中家长与孩子一起读一起学习不仅扩展了知识还增添了孩子与家长的感情交流教学反思本课教学设计老师作为学生学习的引导者激励者主动地融入到学生的游戏中去创造出愉悦民主的课堂气氛使学生能大胆地进行交流提高课堂效率学习方式的转变是本次课改的显著特征学生始终在自学小组合作学中进行自主学习教师起引导的作用在关键之处引领纠正巩固充分运用生活中身边的事物如绳子小棒肢体等摆出声母帮助学生复习拼音巩固拼读在每一环节的教学设计中都把学习的主动权还给学生给他们足够的时间与空间让他们充分发挥自己的聪明才智使课堂焕发出应有的活力