《语文园地三》教学设计.doc

14语文园地三教学设计教学目标1学会并掌握音序查字典的方法重点2正确流利有节奏地朗读古诗借助图画大致了解古诗描述的内容背诵古诗难点3和大人一起朗读小故事明白文章主要描述的是什么内容并知道我们要学会帮助家人分担家务重点课前准备1带有插图的课件教师2准备最新版本的新华字典学生教学过程第一课时一猜谜引入激发兴趣1师同学们我们来猜个谜语谁知道这是什么课件出示谜语一位老师不开口肚里学问样样有谁要有事请教它还得自己去动手对了这就是字典2认识新华字典3了解新华字典的作用师字典的本领可大了我们学了好多字可是我们不知道它们的意思怎么办呢字典爷爷来帮忙了你们想学这个本领吗二情境活动做好准备1师要想学习这个本领我们得先过三关2过三关游戏1第一关背一背复习汉语拼音字母表指名按顺序背诵全班按顺序背诵2第二关连一连把字母的大小写准确地用直线连起来3第三关认一认教师出示厨仔细看这个字读什么看谁认得24又快又准3师厨是什么意思怎样才能知道它的意思呢我们已经过了三关可以借助拼音来查字典向字典爷爷请教了三分步指导学会查字1师厨字很调皮它躲在字典爷爷的屋子里汉字宝宝那么多怎么找到它呢老师来教你2比一比看谁跟着老师找得快1教师示范指导学生翻开字典找到汉语拼音音节索引2找到大写字母C3找到音节chu重点指导学生找到音节所在的页码4翻开字典找到相应页码找到音节chu按照字的四声次序找到要查的字厨5老师读字典上的意思3说一说刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的厨字的4读一读朗读韵文熟记音序查字典的方法1师出示音序查字法口诀并且范读2生跟着老师一句一句朗读3指名学生朗读4齐读四巩固练习培养查字能力1说一说音序查字法的步骤是怎样的2练一练查老师规定的字漂踪看谁能最快找到该字所在的正文页码3赛一赛夺红旗比赛完成书上40页的表格五诵读古诗日积月累1教师播放赠汪伦朗读录音会读的同学可以跟着一起诵读2学生借助拼音自由练读古诗3小组交流学习情况互相纠正字音反复练读直到全组同学都会朗读为止344教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律5结合插图想象交流这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的读着这首诗你仿佛看到了什么听到了什么预设1我仿佛看到李白准备乘着小船离开和朋友正在依依不舍地告别预设2我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行6齐声诵读把体会到的这种依依惜别的感情读出来7背诵古诗第二课时一猜谜导入激发兴趣1同学们今天老师给大家带来了一个谜语比一比哪位同学最先猜出谜底幻灯片出示谜语教师把谜语读一遍两棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话提示谜底手2同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜语请大家把小手伸出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一双学生的小手把手印画在黑板上3板书课题齐读课题二初读课文整体感知1引导学生选择自己喜欢的方式来读书根据汉语拼音自读课文标出自然段序号2学生选择自己喜欢的段落进行朗读边读边想象文中人物说话的动作神情3开火车连读课文师生正音三图文结合指导朗读1全家是指哪些人这张画是指哪张画他们为什么喜欢这张画1爸爸说了什么想一想爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢提示高兴2学生朗读爸爸的话3妈妈和姥姥分别说了什么借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什44么4用上因为所以说说家里人为什么喜欢兰兰的画出示幻灯片引导学生补充句子读句子爸爸喜欢兰兰的小手是因为妈妈喜欢兰兰的小手是因为姥姥喜欢兰兰的小手是因为兰兰明白了大家喜欢她的画是因为5兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢勤劳关心长辈爱劳动懂事2指导分角色朗读1想想平时姥姥爸爸妈妈是怎样和自己说话的交流他们的语气和蔼可亲充满关爱和称赞兰兰的语气天真活泼有礼貌2分角色朗读四总结1兰兰的小手为全家人做了那么多的事情也给全家人带去了那么多的欢乐我们要向兰兰学习也要为家人做一些力所能及的事情2拓展交流你能为别人做哪些力所能及的事情我会说我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家3课堂总结同学们真不错和兰兰一样有双勤劳的双手是一群乐于帮助别人的好孩子只要我们的心中装着爱就会做更多的好事4师生合作朗读课文五布置作业1和爸爸妈妈一起读这篇课文2自己为家人做力所能及的事