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散步 学案 学习目标： 1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2．有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 3．学习尊老爱幼的传统美德 学法指导： 熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。 学习过程： 一、读文生情，整体感知  1．配乐朗读， 解决生字词。 嫩芽（     ）        霎（    ）时      拆(   )散  熬 （     ）过       分歧 （     ）   水波粼粼(    ) (    )   根据解释写出相应词语 （1）受到不应该有的指责或待遇，心里难过（              ） （2）相信并佩服                        （              ） （3）每个人或事物都得到合适的安顿      （              ） 2．检查阅读效果： A散步的人有哪些? B散步的季节呢? C散步的地点? D散步中发生了什么事情? E结果如何? F从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 二、研读入境，合作讨论   1．在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？      2．在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？    3．补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。 孟子说… 培根说（展示） 一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬，培养民族自豪感情。 4．文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？ ——请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。         三、探究课文，品味语言 本文语言优美，值得我们好好的揣摩。 1．同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？ 如：“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。） “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” （比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 ） 我的发现：         四、拓展升华，拥抱亲情 1．假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？   2．设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？为什么？   3．看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？（自由讨论）   五、联系生活，抒写亲情 亲情是（如）…… 要求：用比喻的修辞手法写一组排比句。