《散步》导学案.doc

第周第课时班级小组姓名小组评价教师评散步导学案第课时学习目标积累生字词有感情的朗读课文理解课文内容把握人物形象赏析语言体会对称语句的好处学习内容朗读课文掌握生字词理解课文总结人物形象赏析语句学习过程一自主学习朗读课文注意感情查工具书在括号中注音或填写汉字在横线上解释词语信服两全拆散分歧嫩芽一时水波各得其所找出散步的时间季节地点人物散步中产生分歧的原因经过结果用一句话概括本文的内容不超过个字参考课后第一题请换一个角度给本文拟一个题目二合作探究回顾歌曲常回家看看常回家看看回家看看哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗请一位同学给大家唱几句在空格上加上一个形容词的爸爸的妻子的奶奶的儿子课文中有许多对称的句子读一读说说这样写的好处例母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思答句子有对称的美感写出了老人和孩子的不同特点和需求她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样答前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子答我蹲下来背起我的母亲妻子也蹲下来背起了我们的儿子答三成果展示请一个同学有感情的朗读课文请一个同学把自己拟的标题展示给大家并说出自己从哪个角度拟的四精讲点拨散步是一篇蕴涵丰富的精美散文记叙了什么样的生活细节渗透着什么样的亲情表达一个什么主题散步和孟浩然的诗歌过故人庄表达的感情有什么不同五当堂训练结合语句的意思解释加点的词语但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬熬我想拆散一家人分成两路各得其所终不愿意各得其所我决定委屈儿子因为我伴同他的时日还长委屈母亲开始想走大路后来为什么改变主意要走小路了因为小路有意思好玩因为她看见孙子要走小路她怕儿子为难因有儿子在身边可随时背她说说下列景物描写的特点和作用她的眼随小路望去那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘特点作用完成作业仿写句子任选一个亲情是受伤时父母那温暖的怀抱亲情是亲情是那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情那着亲情那着亲情教学反思教师通过备课上课你有什么发现和反思学生通过学习讨论你有什么感悟和不足散步导学案第课时学习目标体会细节描写的作用学习以小见大的写法理解课文主题培养敬老爱幼珍惜亲情勇于承担责任的美德学习内容学习细节描写学习以小见大的写法总结课文主题培养传统美德学习过程一自主学习找出文中的细节描写读一读总结课文的主题回忆一下父母在家里是怎样敬老爱幼承担家庭责任的二合作探究积累感恩父母的古诗句和现代诗交流一下对本文主题的概括三成果展示请一位同学给大家朗诵几句感恩父母的古诗词或现代诗请一位同学说一下父母在家里是怎样做到敬老爱幼承担责任的四精讲点拨这南方初春的田野大块小块的新绿随意地铺着有的浓有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡这一段对初春景物的描写在文中有何作用面对分歧我最终做出了怎样的决定你从中体会到什么这篇文章表达的主题是什么这篇文章用了以小见大的表现手法说说你的理解五当堂训练她现在很听我的话就像我小时候听她的话一样这句话的意思是母亲老了她依赖长大了的我就像小时候我依赖她一样母亲老了没有自己的主见就像小时候我没有自己的主见一样生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上母亲依赖我就像小时候我依赖她一样母亲老了只能听从我的安排就像小时候我只能听从母亲的安排一样这南方初春的田野大块小块的新绿随意地铺着有的浓有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命仿照以上句子描写秋天的景色这北方初秋的田野这一切都让人心里涌起一样东西欣喜完成作业但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意还是走小路吧她的眼随小路望去那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方你就背着我母亲对我说这样我们在阳光下向着那菜花桑树和鱼塘走去到了一处我蹲下来背起了母亲妻子也蹲下来背起了儿子我的母亲虽然高大然而很瘦自然不算重儿子虽然很胖毕竟幼小自然也轻但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界母亲改变主意要走小路的原因是想要欣赏小路美丽的风景因为儿子愿意背着她拗不过孙儿的强烈要求对孙儿的呵护和关爱金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘给你一种什么样的印象你觉得有什么特殊的含义吗为什么我的母亲和儿子都不算重我和妻子却都走得那么慢那么仔细呢但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界这句话有没有用到比喻手法好像的作用是什么说说你对整个世界的理解教学反思教师通过备课上课你有什么发现和反思学生通过学习讨论你有什么感悟和不足