现代信息技术与初中物理教学的整合策略探索.docx

1现代信息技术与初中物理教学的整合策略探索摘要随着社会的发展和科技的进步信息技术得到了广泛的应用信息技术的应用让人们的生活和工作更加方便和快捷同时也为社会的发展提供了更多的契机在教学领域信息技术也得到了广泛的应用这对教师的教学方法教学模式都有积极的创新作用在现代教育中将现代信息技术与学科教学结合在一起是新的教育发展方向对教学效率的提升有积极的促进作用本文主要探讨了现代信息技术与初中物理教学的整合促进初中物理高效课堂的建立关键词现代信息技术初中物理教学整合策略在初中阶段的教学中物理是非常重要的教学科目但是物理学科具有抽象性和理论性的特征学生在学习过程中很容易遇到问题为了给学生营造更积极的学习环境提升初中物理课堂教学效率教师应该积极总结和创新教学模式信息化是当今社会发展的趋势网络技术和多媒体技术为人们的生产生活提供了更多的创造性和机遇将信息技术融入到教学中也是新的发展模式初中物理教学与信息技术的整合可以很大程度的优化教学环境促进学生积极主动的学习一现代信息技术与初中物理教学整合的重要作用2一有利于激发学生的学习兴趣在新课程改革的背景下学生的主体性得到了更好的发展教师在教学中应该围绕学生的学习兴趣开展教学增加初中物理知识的趣味性现代信息技术与初中物理教学的整合有利于激发学生的学习兴趣比如在学习北师大版九年级物理机械能这一知识点的时候很多知识点都比较抽象学生学习起来会感到枯燥教师可以将把物理知识与现代信息技术结合在一起利用图片视频等为学生营造更加轻松的学习环境学生学习起来也更加直观更好的激发学生的学习动机二有利于构建和谐的师生关系初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期教师在教学中应该充分考虑学生的发展特征构建和谐的师生关系教师除了在课堂教学中与学生进行沟通外在课外也要创造机会与学生进行沟通因此教师可以利用现代信息技术在网络平台上与学生展开沟通和交流让初中物理学习不受到時间和空间的限制学生与教师的关系更加和谐三有利于促进学生养成良好的学习习惯3物理教学是建立在实验上的学科物理实验的开展可以培养学生的动手能力激发学生的思维能力但是物理课堂时间是有限的物理实验的开展需要耗费大量的时间学生在做实验的过程中也比较马虎教师将现代信息技术与初中物理教学整合在一起教师可以利用信息技术将一些简单的实验展示出来学生通过观察与学习更好的掌握实验中的步骤同时学生也可以提出自己的疑问让物理课堂更加活跃二现代信息技术与初中物理教学的整合策略一利用现代信息技术创设情境课堂导入是非常重要的环节利用现代信息技术进行物理课堂导入是非常有意义的比如在学习北师大版九年级物理比热容这一内容的时候教师可以利用多媒体播放一段某地区天气预报的片段并让学生从视频片段中观察各省的最低气温和最高气温并找出规律然后教师提出问题为什么内陆的昼夜温差与沿海地区的大呢这是对本节内容的导入将信息技术与物理教学更好的整合在一起激发学生的学习兴趣二教学方式的创新和教学内容的丰富4现代信息技术与初中物理教学的整合可以实现教学方式的创新和教学内容的丰富让传统的物理教学得到了颠覆比如在学习北师大版九年级物理电功与电功率这一内容的时候教师就可以摆脱枯燥的教材将教学内容制作成让学生的学习更加直观和形象学生的学习注意力被课件所吸引这对提升整体的课堂教学效率有积极的促进作用另外教师还可以利用网络信息技术搜集一些有关本节内容的电器铭牌这些铭牌上标有该电器正常工作的数据让物理教学内容得到了丰富同时也让学生更好的将物理教学与生活实际结合在一起充分发挥了出现代信息技术的优势三利用网络为学生提供互评的空间教学评价在新课程改革的背景下已经变得非常重要传统的教学评价都不够深入很多评价都在课堂上开展教师对学生的评价只局限于口头语言无法激发学生对物理的学习激情将教学评价与现代信息技术结合在一起评价可以实现双面性的发展学生也可以参与到教学评价中教师对学生的评价也更加全面和多样化更好的激发了学生的热情同时也强化了不同层次学生的自我评价意识这对提升初中物理课堂教学效率有积极的促进作用三结语5总的来说现代信息技术与初中物理教学的整合是新课程改革的必然要求给教师和学生都带来了新的学习环境和契机因此教师在实际的教学中应该注重对现代信息技术的应用让学生的科学思维能力和探究能力得到更好的发展希望通过本文的探讨教师能够更好的将现代信息技术与物理教学整合在一起充分发挥学生的学习积极性促进初中物理课堂教学效率和质量的提升希望教师在教学中能够积极创新充分发挥出现代信息技术的应用价值提高初中物理的教学水平