幼儿园科教说课稿小班

幼儿园科教说课稿小班 -、说设计意图 小班幼儿正处于具体形象思维阶段, 通过日常观察, 时常看见孩 子在点数仍然存在于唱数阶段, 没有办法进行手口一致地点数.《36 岁儿童学习与发展指南》中指出, “教材的选择既要符合幼儿现有水 平, 又要有一定的挑战. ”因此, 5 以内的基数是符合小班下学期需要 与发展水平的. 那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动 物形象“小象和大象”, 创设“去小象家做客”这一情境来完成本次 的教学活动一一大脚印、小脚印. 二、说目标 目标是教学活动的起点和归宿, 对活动起着导向作用, 根据《指 南》和活动内容, 结合幼儿的实际发展水平我制定了, 适合幼儿最近 发展区发展的两个目标: 1. 知识目标:初步感知 5 以内的数量, 能够手口一致的点数并说 出总数. 2. 情感目标:听到指令后能准确点数并做出反应, 体验数数活动 的乐趣. 为了更好的完成本活动教育目标, 我把活动的(重点) 确定为:能 手口一致的点数, 并说出总数. 活动的难点定为:听到指令后能准确点 数并做出反应. 三、说活动准备  活动准备是为了完成具体活动目标服务的,