人教版九上化学 7.1燃烧和灭火 教案.doc

课题燃烧与灭火课型新授课教材分析本节课为人教版九年级化学上册第七单元课题燃烧和灭火是在前面学习的基础上的总结和延伸在生活中同学们熟悉燃烧的现象在化学中同学们学习了硫镁铁丝的燃烧所以本课题是对之前所学过燃烧的意义进行深入了解并且应用于实际之中教材从燃烧条件的实验入手引导学生通过实验得出燃烧需要的三个必备条件从生活实际中总结灭火的一般方法最后通过解决实例将理论运用于实际生活通过本节课的学习引导学生在实验中观察分析得出结论再将结论运用到生产生活实际当中培养学生的解决问题和总结规律的能力学情分析在学生有一定生活经验的基础上通过实验和视频引导学生自己分析燃烧需要具备的条件然后通过实验如何熄灭蜡烛让学生分析灭火的原理最后让学生归纳总结灭火的本质就是破坏燃烧的条件最后正确引导学生对于火的认识要辩证的看待火的使用给人类生活带来的利与弊相信学生根据自己的生活经验和已有的知识基础再加上老师的引导一定能够轻松的掌握本节课的知识教学目标知识与技能1掌握燃烧的条件和灭火的原理2能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的原理过程与方法1通过实验探究燃烧的条件学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法2通过活动培养学生的实验操作能力观察能力合作与交流能力情感态度与价值观1通过燃烧可造福人类又会带来灾害的事实学会用辨证的观点看问题2通过认识燃烧条件和灭火原理懂得一切事物均有规律认识规律掌握规律可以使事物按照一定的方向进展避开灾害造福人类教学重点燃烧的条件和灭火的原理教学难点通过科学探究分析得出结论的方法运用燃烧与灭火的理论解决实际问题教法学法教法本节课采用了问题引导实验探究分组实验多媒体辅助讲解归纳等教学方法充分体现以学生为主体教师为主导的教学思想学法课堂上主要采用实验探究法合作交流法动手操作等学习方法引导学生获取知识让学生主动学习教学准备教学玻璃棒小木条打火机蜡烛酒精灯烧杯教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景介绍火的发展史图片燃烧是最早的化学反应生活中的燃烧工业中的燃烧概念引导学生通过现象以及生活经验归纳总结燃烧的概念提问燃烧是否能随时发生需要什么条件学生从生活实际和社会热点话题中发现化学问题激发学生的求知欲体会化学探究燃烧的条件提出猜想燃烧需要什么条件实验探究燃烧的条件巡视指导引导学生观察实验现象注意实验操作的规范图表着火点的概念常见物质的着火点总结交流引导学生描述实验现象并分析归纳燃烧所需要的三个条件提出假设可燃物氧气温度等分组实验合作交流分别将玻璃棒和小木条放在酒精灯上灼烧观看红磷和白磷燃烧的视频观察现象得出结论通过简单的实验从活动中思考并悟出燃烧的条件培养学生动手探究分析归纳能力燃烧三个条件的关系提出问题燃烧的三个条件有什么关系视频向热水中的白磷通入氧气总结归纳引导学生通过实验现象得出燃烧的三个条件缺一不可观察思考描述实验现象分析得出结论了解对比实验在科学探究中的重要性并加强环保意识的培养创设情景图片最近重庆发生的火灾提出问题燃烧的发光放热给人类带来了光明和温暖但使用不当也会给在我们带来损失和灾难火灾如何停止不必要的燃烧思考燃烧的功和过认识对灭火的原理和方法的重要性让学生认识事物的两面性并使他们树立掌握规律可以使事物按照一定的方向进展的思想实验探究实验让自主设计实验方案熄灭燃着蜡烛并通过实验归纳总结灭火的原理归纳灭火的原理就是破坏燃烧的一个或几个条件分组实验合作交流利用所给的实验药品及用品使用尽可能多的方法将蜡烛熄灭培养学生的发散思维以及动手实践能力知识应用在实际情景中谁的灭火方法更多更好酒精灯打翻在桌上燃烧堆放的柴堆着火森林大火炒菜时油锅中的油不慎着火使学生领悟到化学知识就在我们生活当中学会用化学知识解决生活问题课堂小结总结通过该课的学习你学到了哪些知识回顾归纳总结本课的重点板书设计一燃烧二灭火的原理概念通常情况下可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应燃烧的条件缺可燃物破坏燃烧的条件隔离可燃物缺一氧气或空气隔绝氧气或空气一不温度达到着火点降低温度至着火点以下即可可教学后记燃烧是一柄双刃剑既为人类带来了文明与进步又为人类带来了灾难与伤痛希望同学们将我们所学的知识运用到生活中去解决实际问题造福人类