教学设计与反思课题第七单元燃料及其利用课题燃烧和灭火科目化学教学对象九年级学生课时课时一教学内容分析本单元是九年级化学上册最后一单元是使学生学习一些化学基础知识后对新知识的再次学习也是对前面知识的升华与运用这课题的知识与日常生活与生产联系非常紧密如果学生被动接受不难我们教学时应积极指导学生自主学习自主探究的方法来主动学习为好二教学目标一知识与技能概述燃烧的条件和灭火原理通过对多种燃烧现象的分析与综合认识燃烧的条件锻炼分析综合能力和推理能力二过程与方法通过讨论不断地进行思辨以此锻炼逻辑思维能力同时注重学用结合的思想学以致用进行消防教育三情感态度与价值观体会人只有掌握了自然规律才能很好的利用自然和改造自然的含义通过本课的学习增强防火安全意识三学习者特征分析学生在日常生活中早已接触到了燃烧现象也听说过火灾的一些相关情况已经对燃烧和灭火有了一些印象只不过还没有形成比较系统规范的概念和方法已有课程中涉及了大量的实验探究在前几单元中学生也多次感受了实验探究对比讨论概念等方法为本节课打下了基础学生通过实验探究和教师的演示实验加上加上的引导不难完成对燃烧条件和灭火原理的归纳与理解四教学策略选择与设计本课题学习之前学生已有了一定化学知识和生活经验有自学这一块知识的基础本课题在教学设计时应充分体现新课程标准要求下让学生参与科学探究的过程培养学生基本科学素养的意图在教学过程中教师应有意识的向学生渗透科学探究的步骤与方法让学生自己体会提出假设设计实验进行验证实验分析与问题讨论新知归纳习题反馈及时小结的学习过程五教学重点及难点通过对多种燃烧现象的分析与综合认识燃烧的条件应用燃烧的条件解释灭火的方法六教学过程教师活动学生活动设计意图演示点燃一张纸观察实验创设情境引入新课提问这张纸怎么了回答纸在燃烧提问还有哪些可以燃烧的物质这些物质任何时候都能燃烧吗回答酒精汽油煤它们的燃烧需要一定的条件联系实际产生问题观看视频演示实验观察实验思考问题提高观察能力提问这个实验说明了什么交流讨论燃烧的条件归纳小结燃烧的条件可燃物氧气温度达到可燃物的着火点同时满足记笔记加深印象通过交流与讨论让学生主动获取知识提问燃烧有哪些好处简要介绍物质都有两面性燃烧也不例外交流讨论燃烧的意义及其弊端提问燃烧有坏处吗如何控制燃烧交流讨论生活中的灭火实例创设情境引入灭火原理归纳小结灭火原理破坏燃烧的条件转移或清除可燃物隔绝空气或氧气降低温度至可燃物的着火点以下记笔记加深印象简要介绍常见的灭火器知识拓展发生火灾时如何自救观看视频火灾逃生交流讨论火灾中的自救措施观察记录形成知识增加自救意识简要介绍易燃易爆物的安全知识及安全图标观察图标加深印象增加生活常识七教学评价设计学生课堂学习评价量表项目级级级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲作业认真参与讨论态度认真上课能认真听讲作业依时完成能参与讨论上课无心听讲经常不交作业极少参与讨论积极积极举手发言积极参与讨论与交流能举手发言能参与交流与讨论很少举手极少参与讨论与交流自信大胆提出和能提出自己不敢提出和别人不同的问题大胆尝试并表达自己的想法的不同看法并做出尝试别人不同的问题不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作虚心听取别人的意见能与人合作能接受别人的意见缺乏与人合作的精神难以听取别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见解决问题的过程清楚做事有计划能表达自己的意见有解决问题的能力但条理性差些不能准确表达自己的意见做事缺乏条理性计划性不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维能用不同的方法解决问题独立思考能用老师提供的方法解决问题有一定的思考能力和创造性思考能力差缺乏创造性不能独立解决问题我这样评价自己同伴眼中的我老师的话八板书设计课题燃烧和灭火一燃烧的条件可燃物与空气或氧气接触温度达到可燃物的着火点二灭火的原理和方法转移或清除可燃物隔绝空气或氧气降温至可燃物的着火点以下九教学反思本节教材着眼于生活中的化学燃烧的现象利用学生的经验激发学生的好奇心使学生产生积极的求学欲望因此在教学中要活学活用教材使知识源于生活又高于生活落实课程标准使学生扎实掌握基础知识点又能灵活运用它们在设计问题时要顺应学生的认知规律求知求实化学是一门以实验为基础的科学通过实验实现探究目的做好实验是基本要求用好实验是关键利用实验层层深入在教学过程中我通过创设情景实验探究课件等可用手段尽可能地调动学生的积极性主动性层层深入学生的兴趣较高