高中语文 专题三 蜀道难 四步教学法教案 苏教版必修4.doc

1蜀道难苏教版必修4年级组别高一年级语文组审阅备课组长审阅学科校长主备人使用人授课时间课题苏教版语文必修四专题三蜀道难第一课时课型新授课课标要求学生通过研习文本对唐宋诗文笔落惊风雨的艺术感染力有深刻的体验和感受教学目标知识与能力理清思路熟读课文过程与方法学习本文描写蜀道难雄奇险峻的手法提高鉴赏古代诗歌的能力情感态度与价值观让学生走进李白浪漫的情感世界教学重点学习本文描写蜀道难雄奇险峻的手法提高鉴赏古代诗歌的能力教学难点理清思路熟读课文2学习本文描写蜀道难雄奇险峻的手法提高鉴赏古代诗歌的能力教学方法三学一教四步教学法教学程序设计教学过程及方法环节一明标自学过程设计二次备课一导入李白的行路难httpwww21cnjycom金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难行路难多歧路今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海大家齐背二目标展示1了解作者及蜀道的常识解决知识点初步读懂课文理解并掌握诗歌中愁苦类的意象学生齐读目标2三预习检查1作者简介李白70145762字太白号青莲居士为继屈原之后出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人他和杜甫齐名人称李杜杜甫曾说他笔落惊风雨诗成泣鬼神httpwww21cnjycom李白诗风雄奇豪迈感情奔放幻想丰富形象鲜明有李太白集代表作有蜀道难将进酒行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等个别学生说其他学生补充教师总结2蜀道简介httpwww21cnjycom蜀道北起陕西汉中宁强县南到四川成都全长450公里入川经广元剑阁梓潼绵阳德阳等地沿线地势险要山峦叠翠风光峻丽关隘众多唐代李白有蜀道之难难于上青天的形容四自学指导一自由朗读课文至少三遍要求第一遍通读以读准字音不读错字为标准要求学生认真阅读课文及注释注释没有的要查工具书和有关资料解决第二遍朗读以声音洪亮断句正确为标准第三遍美读能恰当表达诗人情感自学检查噫吁嚱yxx鱼凫f石栈zhn猿猱no扪参shn历井巉岩chn飞湍tun咨嗟zji喧豗hu砯崖png崔嵬we吮血shn由二至三组推举一人朗读每组一段或整篇五自学指导二1噫吁嚱危乎高哉危高蜀道之难难于上青天于比西当太白有鸟道当档然后天梯石栈方钩连钩连沟通相连上有六龙回日之高标回使动用法使回转回旋猿猱欲度愁攀援度越过愁为发愁青泥何盘盘何多么教学过程环节二合作释疑环节三点拨拓展备注合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行也可以根据教学设计交叉进行设计过程设计二次备课六合作释疑1自由诵读P59页内容思考写蜀道难为什么要引用传说中的蚕从鱼凫开国和五丁开山表达了诗人什么样的愿望明确引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况五丁开山的传说是说明蜀道的来由表达诗人改造自然的强烈愿望赞扬神力和开路者的勇敢赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神3及方法七点拨拓展又闻子规啼夜月愁空山httpwww21cnjycom子规又名杜鹃杜宇布谷等古代神话中蜀王杜宇即望帝因被迫让位给他的臣子自己隐居山林死后灵魂化为杜鹃于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉哀伤的象征而因其叫声如同不如归去所以以杜鹃表现乡思的作品尤多以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨凄凉或思归的情思httpwww21cnjycom愁苦类意象或表达忧愁悲伤心情或渲染凄冷悲凉气氛1梧桐在中国古典诗歌中是凄凉悲伤的象征如宋代李清照声声慢梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴芭蕉在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系宋词有李清照添字丑奴儿窗前谁种芭蕉树阴满中庭阴满中庭叶叶心心舒卷有舍情把伤心愁闷一古脑儿倾吐出来3流水水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起多传达人生苦短命运无常的感伤与哀愁如唐代李白宣州谢楼饯别校书叔云抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁猿猴古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情如唐代杜甫登高风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回另外斜阳夕阳落日也多传达凄凉失落苍茫沉郁之情如唐代李商隐乐游原夕阳无限好只是近黄昏王维使至塞上大漠孤烟直长河落日圆宋代王安石桂枝香金陵怀古征帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗教学过程及方法环节四当堂检测二次备课完成同步练习P55第3题的1至3小题课堂小结httpwww21cnjycom诵读是了解文本内容最直接的一种方法通过诵读我们知道李白以变幻莫测的手法淋漓尽致地刻画了蜀道之难艺术地展现了古老蜀道逶迤峥嵘高俊崎岖的形貌描绘出了一幅雄奇瑰丽的山水画卷课后作业板书设计蜀道难引用蚕丛鱼凫传说和五壮士开山的神话借景抒情峥嵘高俊课后反思4睢宁县菁华高级中学四步教学法课时教学设计年级组别高一年级语文组审阅备课组长鹿珊审阅学科校长主备人庄秀梅使用人授课时间课题苏教版语文必修四专题三蜀道难第二课时课型新授课课标要求学生通过研习文本对唐宋诗文笔落惊风雨的艺术感染力有深刻的体验和感受教学目标知识与能力理清思路熟读成诵过程与方法学习本文描写蜀道难雄奇险峻的手法提高鉴赏古代诗歌的能力情感态度与价值观让学生走进李白浪漫的情感世界教学重点学习本文描写蜀道难雄奇险峻的手法提高鉴赏古代诗歌的能力教学难点理清思路熟读成诵2学习本文描写蜀道难雄奇险峻的手法提高鉴赏古代诗歌的能力教学方法三学一教四步教学法教学程序设计教学过程及方法环节一明标自学过程设计二次备课二问题导入课文运用了哪些艺术手法来展现蜀道的逶迤峥嵘雄奇险峻的形貌的呢今天我们一起来探究一下二目标展示1背诵课文熟读成诵2对作品进行赏析学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法走进李白浪漫的情感世界一位同学读目标三自学指导一自由朗读课文思考课文主要围绕蜀道的哪三个方面来写的提示全文可以分为三部分第一部分开头以手抚膺坐长叹第二部分问君西游何时还嗟尔远道之人胡为乎来哉第三部分剑阁峥嵘而崔嵬结尾5自学检查第一部分概写蜀道之高第二部分概写蜀道之险第三部分概写蜀道之祸四自学指导二浏览课文思考蜀道难难于上青天在诗中三次出现是不是简单的重复为什么蜀道之难难于上青天各有什么作用明确不是是一咏三叹一叹蜀道之高二叹蜀道之险三叹蜀中战祸之烈开头一句领起全文叹蜀道之高为全文奠定雄放的感情基调中间一句叹蜀道之险强调主旋律把诗歌推向高峰结尾一句叹蜀中战祸之烈照应题目开头给人强烈的感叹教学过程及方法环节二合作释疑环节三点拨拓展备注合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行也可以根据教学设计交叉进行设计过程设计二次备课五合作释疑一赏析连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖砖石万壑雷写作手法任选角度明确诗人先托出山势的高险然后由静而动写出水石激荡山谷轰鸣的惊险场景好像一串电影镜头开始是山峦起伏连峰接天的远景图画接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写而后跟踪而来的是一组快镜头飞湍瀑流悬崖转石配合着万壑雷鸣的音响飞快地从眼前闪过惊险万状目不暇接从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果运用夸张极言山峰之高绝壁之险渲染了惊险的气氛六合作释疑二再读课文诗人还用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻神话传说五丁开山六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻虚写映衬黄鹤不得飞渡猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难摹写神情动作手扪星辰呼吸紧张抚胸长叹步履艰难神情惶悚困危之状如在眼前借景抒情化用名句西晋张载剑阁铭形胜之地匪亲勿居剑阁之地势险要七点拨拓展探讨本文表达了作者哪些情感明确1蜀道难描写了大自然动人心魄的奇险与壮伟表现了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情62表达了空有一身抱负的悲壮情感借蜀道难的险峻来表达自己人生坎坷功业难成之感慨httpwww21cnjycom3极写蜀地自然环境和社会环境的险恶表达作者对国家命运的担忧对人民的关切之情警告当局要吸取历史教训防止地方军阀据险作乱残害人民教学过程及方法环节四当堂检测二次备课背诵课文第一部分同桌互查背诵情况课堂小结李白正是以变幻莫测的笔法描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷作者表面写蜀道之艰险实则写仕途坎坷反映了诗人在长期漫游中屡遭挫折的生活经历和怀才不遇的愤懑课后作业板书设计第一部分概写蜀道之高蜀道难第二部分概写蜀道之险第三部分概写蜀道之祸课后反思