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批判了野心家
上传于：2024-06-18
乘与除
教学内容：
课本P78～79
教学目标：
进一步理解乘、除法的实际含义。
培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。
渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。
教学重难点
乘、除法的实际含义
教学准备：
春游情景图、多媒体课件、小圆片
教学过程：
一、引入
1. 出示自己设计的“春游”情景图，请学生说说从情景图中收集到的信息。
2. 揭示课题：春游中的数学问题。
二、乘与除
1. 出示题1（图、文字）
（1）请学生交流信息并列式解答（强调“8个3”或“3的8倍”）。
（2）学生摆学具验证。
2. 在“春游”情景图中选两棵树，另外根据情景图配文字（如：梧桐树高12米，柳树
高3米，梧桐树的高度是柳树的几倍？）。
（1）请学生交流信息并列式解答（强调求倍数）。
（2）学生自己画草图验证。
3. 练习
根据“春游”情景图，编乘、除法情景题并列式解答。
三、应用
1. 出示题3（图）
（1）请学生交流信息。
（2）列式解答问题（1）：2壶茶可以倒满几杯？（巩固乘法题）
（3）出示问题（2）。
讨论：能直接比较吗？为什么？怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”）
列式解答、选择。
2. 出示题4（图、文字）
（1）请学生交流信息。
（2）讨论：能直接进行比较吗？为什么？怎么办？（转化）
（策略1：将男生领的面包的数量转化成个数“乘”
策略2：将女生领的面包的数量转化成盒数“除”）
（3）列式解答、比较。
3. 小结：
两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。
4. 出示题5（图、文字）
（1）请学生交流信息。
（2）列式解答。
（注：一般学生都会列加法算式，如果在一开始列算式时，就有学生列乘法算