京改版初中物理八年级全一册5.1杠杆教案（表格式）.doc

第十二章第一节杠杆课题杠杆课型新授课题杠杆第课时共课时一教学目标知识与技能过程与方法1知识与技能目标认识杠杆了解有关杠杆的几个概念能识别常见的工具及简单机械中应用的杠杆及其类型理解掌握杠杆的平衡条件及其应用2过程与方法通过动手参与小实验体验杠杆的惊奇效果培养学生把复杂的物理问题转化成简单的物理模型的能力通过实际生活场景的再现培养学生的观察能力和分析总结问题的能力通过课堂讨论交流所得培养学生的语言表达能力和辨析判断能力情感态度与价值观通过本课的学习让学生在观察讨论交流中体会拨开迷雾发现真理的喜悦培养看待事物一分为二的科学态度通过学习研究杠杆工作的原理及其应用增加学生对物理学格物致知学以致用的理解和认识通过学生自己动手动脑的探究实验活动增进交流与合作的意识加强学生之间的相互协作精神加强对科学的求知欲望使学生勇于并乐于参与科学探究亲身感受物理知识源于生活又高于生活二教学重点难点教学重点力臂的概念杠杆的平衡条件教学难点力臂的定义及画法杠杆平衡条件的得出过程三教学模式或方法问题化学习及追问实验探究引导创新四教学过程应有教学过程的一般环节如预习检测复习训练目标揭示内容新授教学小结作业布置等并且必须有内容设计训练设计方法设计板书设计引入新课多年前有位伟大的物理学家阿基米德说过给我一个支点我能翘起整个地球事到如今还没有一个人能完成如此壮举遥想当年为什么阿基米德敢说出如此豪言壮语今天我们一起来探究杠杆的奥秘吧内容新授通过昨天的预习同学们基本已经了解什么是杠杆了对于杠杆你还想知道什么或者对此还有什么疑虑把你的问题与我们分享吧教师分析学生提出的问题引导学生归类问题总结问题的分析循序并思考问题的解决方式明确杠杆的特征杠杆在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒在黑板上画出撬棒撬石头的图结合图讲述什么是杠杆的支点找出作用在撬棒上的动力人的作用力和动力作用点阻力石头的压力和阻力作用点再讲述什么是力臂和怎样确定力臂熟悉杠杆的五要素支点O动力F1阻力F2动力臂l1阻力臂l2明确动力阻力会使杠杆分别绕不同的方向转动力的作用线指通过力的作用点沿力的方向上的一条直线力臂指支点到力的作用线的距离让学生正确认识顺时针转动与逆时针转动然后引导学生共同完成导学案中的动力动力作用点阻力阻力作用点和支点画出动力臂和阻力臂甲乙二总结问题对问题进行总结完成第一部分问题的处理点到线的距离学生在数学课中已学过而后讲力臂概念但很多学生尽管能正确说出定义而遇到实际问题时仍把支点到动力或阻力作用点的距离作为力臂对上述易犯的错误需在后续的学习和练习中多次强调和纠正才能解决这样的示意图有利于抽象出共同特征培养学生的抽象能力二探究杠杆平衡条件让学生提出各种假设猜想按照课本提示独立完成探究过程应向学生介绍清楚实验中哪个是动力哪个是阻力是人为规定的可按课本图规定的进行引导所需动力的大小与作用的位置有关作用点改变对应的力臂一般要改变所需力的大小与力臂有关讨论什么叫杠杆平衡杠杆静止或缓慢转动当在杠杆两端挂钩码时作用在杠杆上的力的方向如何如何知道作用在杠杆上的动力和阻力的力臂杠杆静止时有何具体要求如何调节杠杆在水平位置平衡目的如何1调节杠杆平衡实验装置如图所示1杠杆两端不挂钩码时调节平衡螺母使杠杆在位置平衡2如图所示要使得杠杆平衡应该向左或者右调节平衡螺母为什么要求杠杆静止时在水平位置3测量动力阻力动力臂阻力臂学生实验并填表后讨论实验次数动力动力臂阻力阻力臂说明为使数据处理方便可由所挂钩码的个数和所挂位置对应的单位格数填入对应的表格中让学生在课堂上讨论各自的实验结果根据表中的数据分析可进行加减乘除等运算找出它们之间的关系归纳得出杠杆平衡条件动力动力臂阻力阻力臂或写作可以组织学生讨论如何利用动力动力臂阻力阻力臂这一结论解释给我一个支点我就能翘起整个地球的问题教学小结让学生归纳这节课学到了什么哪些地方应特别注意作业布置导学手册五教后感从生活现象出发用魔术引入新课概念利用多媒体对问题进行解析使问题简显易懂讨论过程中有目的的将重难点引入让同学们在讨论与探究的过程中使其的到解决并加深理解与记忆整节课堂教师辅导学生自主探索给学生时间和空间来实践由现象到概念再到实验最终回归现实的过程真正的让学生由知识的学会道能力的会学