苏科版九年级上册 物理 教案 11.1杠杆(表格式）.doc

教学内容杠杆教学分析杠杆是生活中常见的简单机械但他们仅仅会使用并没有深入的研究这些物体的特点本节内容从学生熟悉的物体入手引导学生探究并认识其中隐含的物理规律同时将学到的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来体验从生活走向物理从物理走向社会的新课程理念教学目标知识与技能初步认识杠杆理解力臂的概念会将杠杆分类会正确画出杠杆的示意图理解杠杆的平衡条件了解杠杆的应用过程与方法能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件并会用杠杆的平衡条件解题情感态度与价值观培养学生科学探究能力作图能力概括总结的能力培养学生团队合作精神教学重点难点及解决措施重点杠杆的五要素杠杆示意图的画法探究杠杆的平衡条件难点力臂的概念动力臂和阻力臂的画法教学策略选择与设计通过自我探究概念归纳猜想假设实际验证等方式进行探究和学习既体现概念学习的理念又体现科学猜想验证的理念教学准备教学器材教师木板木块图钉架台杠杆钩码大剪刀螺丝刀子大镊子羊角锤起子钉有钉子的木板学生铁架台杠杆钩码弹簧测力计教学环境实验室多媒体设备实物投影仪等教学过程板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计引入创设情境引入课题图片一个人正在用一个巨大的杠杆撬动地球提问这幅图的内容是什么能联想到什么阿基米德的名言给我一个支点我能撬起地球显示了科学家基于科学理论的宏大气魄也使我们接触到杠杆这个词观察交流感想引发学生对日常生活中的杠杆进行思考踊跃回答说出自己的看法会心地接受体会到一人之力可以撬动地球使用杠杆似乎是可以省力的急于了解有关杠杆的科学理论一什么是杠杆设置情境拔图钉引入新课杠杆的定义设置情景提出问题木板上的图钉想办法怎样可以将其拔出来在这些方法中哪一种方法最省力出示各种生活中常见的杠杆教师引导得出杠杆的定义一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆学生观察体验思考有什么不同的方法思考哪种方法更好观察开瓶扳手衣服夹子使用时的特点有什么共同之处通过观察体验总结杠杆的定义通过这一活动学生对杠杆的相关名词会有深刻的印象从而为后面的学习打下基础与生活紧密联系锻炼学生总结归纳的能力二杠杆的几个概念杠杆的五要素杠杆示意图的画法教师讲解杠杆的五要素支点杠杆绕其转动的固定点动力使杠杆转动的力阻力阻碍杠杆转动的力动力臂从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂从支点到阻力作用线的垂直距离通过例题讲解杠杆示意图的画法画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图投影练习学生练习画杠杆的示意图学生识记杠杆的五要素多练习多体会三杠杆的平衡条件请同学们利用手边的直尺铅笔橡皮等文具做一个杠杆水平平衡实验按照教师示范动手做实验体验杠杆以及杠杆的平衡我们可以用大物体平衡小物体那么在杠杆平衡时动力动力臂阻力阻力臂之间存在着怎样的关系将学生猜想写在黑板上并鼓励有创意和科学思维的猜想探究杠杆的平衡条件介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆教师引导学生掌握以下知识什么是杠杆的平衡状态调节杠杆平衡的方法为什么要在水平位置平衡指导学生做探究杠杆的平衡条件的实验学生猜想动力动力臂阻力阻力臂动力动力臂阻力阻力臂动力动力臂阻力阻力臂观察实验器材在教师的引导下学生交流讨论学生分组实验分三种情况探究杠杆的平衡情况并将结果记入表格中钩码和弹簧测力计的位置保持不变改变钩码的数量观察弹簧测力计的示数如何变化钩码的数量和位置保持不变改变弹簧测力计的位置观察弹簧测力计的示数如何变化钩码数量和弹培养学生的科学观增强学生的动手能力了解什么是杠杆的平衡状态静止或匀速转动调节杠杆平衡的方法左沉右调为什么要在水平位置平衡便于直接读出力臂的大小使杠杆的自重落在支点学生实验时教师对不同学生的方法指导是对学生思维和能力上的提升补充实验让动力和阻力位居同侧用弹簧测力计竖直向上拉动杠杆和斜向上拉动杠杆引导学生分析实验数据综合学生的讨论结果对板书中学生的猜想进行评价得出正确结论得出结论讲解古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件动力动力臂阻力阻力臂并发出了给我支点我可以撬动地球的豪言壮语簧测力计的位置保持不变改变钩码的位置观察弹簧测力计的示数如何变化比较拉力的大小是否相同想一想为什么学生的讨论倾听教师耐心引导多做实验找出普遍规律分析表中的数据采集信息分析论证得出结论识记杠杆的平衡条件并了解相关的物理常识四巩固练习反馈信息投影巩固练习及时掌握学生本节课的掌握情况独立思考小组交流讨论及时了解自己知识的掌握情况五小结我们这节课学习了什么作业要点杠杆的概念杠杆的五要素杠杆的平衡条件难点杠杆五要素的确定画力臂总结明确重点和难点完成作业板书设计一什么是杠杆杠杆的定义二杠杆的五要素三杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件杠杆原理动力动力臂阻力阻力臂