教科版物理八年级下册 11.1 杠杆平衡条件的应用（教案）.doc

杠杆平衡条件的应用教学设计设计理念突出体现物理来源于生活服务于生活让学生在学习中体会到学习物理的重要性学会自主学习真正成为课堂教学的主体现在的学生劳动机会少生活经验少要他们把学过的知识应用到实际生活当中确实有一定的难度针对这种情况我将实际生活中的例子带进课堂让学生亲自体验到利用物理知识解决实际问题学习物理就是为了服务于我们的生活在一定的认知基础上再通过受力分析力臂大小关系结合杠杆平衡原理得出杠杆平衡时动力和阻力的大小关系并对杠杆进行分类有针对性地解决生活中的实际问题教学要体现从生活走向物理的基本理念贴近学生生活使学生体验到生活中无处不在的物理知识从而激发起学生学习的兴趣并在教给学生科学的研究方法的同时培养学生的探究精神实践能力及创新意识教材分析及处理本节内容属于教育科学版八年级物理第十一章机械与功的第一节杠杆三维目标要求学生认识杠杆及其分类知道杠杆的一些应用杠杆具有以下特点一是实用性杠杆在生活中应用十分广泛二是探究性课标要求经历实验探究杠杆平衡条件并达到独立操作水平三是基础性杠杆是学习滑轮和其他机械以及机械效率的重要基础因此杠杆十分重要为了给学生充分的感受和理解的时间将本课处理为两部分此部分利用杠杆平衡解决实际问题重点是介绍给学生解决分析这类问题时应采用的方法学生分析学生已经历了半年多的物理学习通过力的相关知识的学习已经对力物体运动与力的关系平衡概念等有了比较深刻的认识同时通过学习天平的调节及使用具备了一定的操作能力和感性认识及一定的分析推理能力而且八年级的学习对解方程也有了一定的能力因此我大胆设计将实际生活中的例子带进课堂最大程度的调动学生的思维能力相信学生能力将课堂与生活实际相结合结合杠杆平衡原理利用实便演示生动地引入杠杆分类真正调动学生的学习能力和思维方式教学目标知道杠杆平衡的条件能根据实际需要正确选择和使用杠杆能根据自己制定的分类原则给杠杆分类学习分类的方法体验科学探究的乐趣激起学生学习物理的兴趣教学环境多媒体设备教学过程设计一引入提出问题杠杆的平衡是什么设计意图复习旧知识创设情境调动学生的积极性然后通过问题的创设达到铺垫新知识的目的二新授情景一羊角锤起钉子时动画演示杠杆的支点动力阻力动力臂阻力臂由杠杆的平衡条件可知动力臂大于阻力臂从而动力小于阻力是省力杠杆引出杠杆分类动画演示省力杠杆动力移动的距离大于阻力移动的距离设计意图通过动画模拟演示使学生充分认识省力杠杆的特点省力却费距离从而更好地突破重点难点情景二撬棍撬石头动画演示杠杆的支点动力阻力动力臂阻力臂由杠杆的平衡条件可知动力臂大于阻力臂从而动力小于阻力是省力杠杆情景三起子起瓶盖动画演示杠杆的支点动力阻力动力臂阻力臂由杠杆的平衡条件可知动力臂大于阻力臂从而动力小于阻力是省力杠杆情景四手推独轮车动画演示杠杆的支点动力阻力动力臂阻力臂由杠杆的平衡条件可知动力臂大于阻力臂从而动力小于阻力是省力杠杆情景五活塞式抽水机的使用也是省力杠杆设计意图学生通过身边更多的实例渗透从生活走向物理的基本理念贴近学生生活使学生体验到生活中无处不在的物理知识从而激发起学生学习的兴趣情景六镊子夹取物体动画演示杠杆的支点动力阻力动力臂阻力臂由杠杆的平衡条件可知动力臂小于阻力臂从而动力大于阻力是费力杠杆情景七用船桨划水动画演示费力杠杆虽然费力但动力移动的距离小于阻力移动的距离设计意图通过动画模拟演示使学生充分认识费力杠杆的特点费力却省距离从而更好地突破难点情景八用筷子夹取物体动力大于阻力是费力杠杆情景九钓鱼竿属于费力杠杆设计意图学生通过身边更多的实例渗透从生活走向物理的基本理念贴近学生生活使学生体验到生活中无处不在的物理知识从而激发起学生学习的兴趣情景十跷跷板动画演示杠杆的支点动力阻力动力臂阻力臂由杠杆的平衡条件可知动力臂等于阻力臂从而动力等于阻力是等臂杠杆设计意图引导学生对杠杆进行科学的分类学习分类的方法情景十一天平动画演示杠杆的支点动力阻力动力臂阻力臂由杠杆的平衡条件可知动力臂等于阻力臂从而动力等于阻力是等臂杠杆设计意图通过学习天平的调节及使用加深学生对等臂杠杆的认识三复习小结总结杠杆分类省力杠杆省力但费距离费力杠杆费力但省距离等臂杠杆设计意图最大程度的调动学生的思维能力相信学生能力通过复习杠杆分类真正调动学生的学习能力和思维方式四练习与拓展请同学们对以下的杠杆进行分类图片展示一扫地条帚图片展示二缝纫机脚踏板图片展示三脚踩垃圾筒图片展示四指甲剪设计意图教会学生解决实际问题的能力加深对学本节知识的理解和掌握图片展示五普通剪刀图片展示六剪花枝的剪刀剪铁皮的剪刀图片展示七理发剪刀设计意图教会学生能根据实际需要正确选择和使用杠杆激起学生学习物理的兴趣图片展示八人的前臂图片展示九人体中的杠杆设计意图教会学生善于观察物理来源于生活回归于生活让学生在学习中体会到学习的乐趣同时复习巩固杠杆分类突破难点