京改版八年级物理全一册教案-8.1光的传播.doc

光的传播教学设计教材分析一教材的内容光源光的传播二教材的地位光的直线传播是学生学习光学的入门课和基础课学习光的反射规律折射规律都要用到光的直线传播的知识同时利用光的直线传播又能解释影子日食和月食等生活中和自然界中的重要现象还可以提高学生的学习热情激发探究欲望培养学生核心素养因此学习这部分知识有着重要的意义学情分析八年级学生思维活跃求知欲旺盛对自然界中的很多现象充满好奇动手能力较强但刚学习物理不久对科学探究的基本环节掌握欠缺并且他们的逻辑思维还需要经验支持因此应以学生身边的现象引入知识逐步让学生理解和应用科学知识设计理念本堂课的设计着重体现从生活走向物理从物理走向社会提倡学习方式的多样化创设线性探究模块努力建构一种对话合作与探究的课程文化让研究性学习走进课堂走进物理教学鼓励学生自主探究和合作学习实现学习方式的转变从而引导学生经历完整的科学探究学习构建人文物理社会三维课堂在引导学生探究物理知识的同时渗透以人为本的培养理念释放学生心灵张扬学生个性最大限度地发展学生的创新思维提高学生的实践能力教学目标知识与技能理解并掌握光沿直线传播的条件了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用过程与方法通过开放性的实验探究认识光在空气水和玻璃等均匀介质中传播的特点沿直线传播观察演示实验光在不均匀海波水溶液中的路径启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件情感态度与价值观通过开放性实验让学生体验学光学的乐趣并在实验过程中学习合作与交流引导学生应用光沿直线传播的规律解释一些简单的自然现象解决一些实际问题让学生意识到光的世界既神奇美丽又有规律可循而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然改善生活质量提高工作效率有价值重点难点分析教学重点光的直线传播教学难点如何保证实验现象清晰明显解释简单的光现象教学准备学生分组学生平板激光笔装了水的烧杯牛奶果冻装水的喷壶教师教具教师平板小孔成像演示器自制激光笔喷壶水槽浓度不同的海波水溶液种大功率手电地球和月亮模型等教学过程一创设情景打开手电筒关闭教室灯师同学们我们一起来玩一个同学们可能很熟悉的小游戏我想你们肯定知道是什么生手影游戏师请两位同学上台来露一手展示给大家看好吗生展示师同学的表演一眼就看得出来像梅花鹿可以毫不夸张地说真是惟妙惟肖师老师试着表演一个给大家看师同学们刚才我们一起体验的手影游戏用一个字来回答与我们生活中的什么现象有关生光师非常好今天老师就和大家一起推开光学知识的大门认识神奇的光现象本节课的课题是光的直线传播二进行新课一光源师我们要学习光首先就要知道光从哪来同学们在我们的生活中哪些物体能够发光学生举例各种光源师同学们的课外知识真丰富老师也收集了一些会发光物体的图片我们一起来看一下点击鼠标展示我们把这些能够发光的物体叫做光源板书我们在将这些光源分类时发现像前面这几个如太阳萤火虫雷电水母等这些来自大自然的光源我们叫自然光源板书后面这几个如点亮的灯点燃的蜡烛正在工作的电视这些是由人类制造的光源我们叫人造光源板书师打开激光笔的开关老师手上的激光笔现在是光源吗生是光源二光沿直线传播条件探究实验一师我们看激光从这支激光笔射出光经过什么物质传播到墙上的呢生经过空气师请同学们猜想一下光在空气中是沿什么路径传播的呢生直线师你是怎样知道的生猜的师你能想办法验证这个猜想吗大家可以相互讨论生讨论多个方案并展示师光也能在水果冻等透明介质中其路径也是沿直线传播吗老师今天还帮大家准备了水和果冻牛奶激光笔等实验器材现在请大家利用这些器材来探究光在水和果冻中是沿什么路径传播的请大家团结协作边实验边拍照并完成学案上的内容师下面开始实验实验分钟指导学生用平板拍照师实验结束我们采取分小组上台展示实验请参加展示的小组将记录实验现象的图片上传并现场演示让我们来比一比看哪些小组的实验现象更明显实验结论表述更准确好不好生上传图片演示我们小组的探究的是光在水中的传播路径我们将少量牛奶滴入水中搅拌均匀并将激光射向水大家请看光在水中的传播路径是一条直线师你的表达特别清楚让大家一听就明白最后再请第五组的同学来展示一下光在果冻中的传播路径生上传图片演示我们小组将激光射向果冻大家请看光在果冻中是沿直线传播的师实验现象很明显表扬你们同学们也都观察到了吧师我们探究出了光在气体液体和固体的代表物质中是沿直线传播的实验二师大家请看水槽里面有一种液体它是老师配置的海波的水溶液浓度比较小我们现在将激光笔射入海波溶液中大家看到什么现象生光在海波溶液中沿直线传播师老师现在将另外一瓶浓度较大的海波水溶液用漏斗引流注入到容器底部请认真观察光的传播路径师此时此刻光还在沿直线传播吗生不师同学们想想为什么生介质不是均匀的师你认为此时液体不均匀光路才是弯曲的那么按照你的设想如果要使光沿直线传播又该怎么处理呢生搅拌师请你来试试好吗同学们认真观察实验现象师我们看到什么现象生光沿直线传播师那么光沿直线传播需要的条件是生在同种均匀介质中师表述严谨非常棒老师板书光在同种均匀介质中沿直线传播三光沿直线传播的应用解释手影游戏的形成师同学们大家现在回想一下课堂开始时我们玩的手影游戏你能用刚才所学的知识解释影子的形成吗生我们表演的时候光在空气这种均匀透明介质中沿直线传播当光被手挡住的时候墙上就形成了跟手的形状相似的阴影区这就是手的影子师解释得很好同学们如果想要了解的更清楚更直观我们其实还可以用画图的方法来分析由于光在同种均匀介质中沿直线传播我们就用一条带箭头的直线来表示光的传播路径在直线上标上箭头表示方向这就是光线需要说明的是这一条带箭头的直线也就是光线实际上是不存在的是我们为了研究方便人为建立的一种模型这种物理方法我们叫模型法我们现在学习了光线就可以画出光线来分析手影游戏的形成原因了大家请看这就是手影游戏的光路图解释日食月食师同学们生活中还有没有其他的现象是因为光的直线传播形成的呢知道的同学请举手回答生日食月食一叶障目坐井观天师这些现象非常有趣我们老师今天带来的实验器材可以为大家模拟其中的一部分其实最容易的就是一叶障目啦怎么模拟有没有同学能展示一下有请这位男生生用手或书本遮住眼睛什么都看不见师模拟的很形象很有趣感谢你的表演老师也来为大家模拟一种有趣的天文线现象日食和月食用手电的光来模拟太阳光用地球仪来代表地球请这位同学帮我们举起地球用这个小白球来模拟月球请你来举起月球请问这三者运动到什么位置的时候地球上的人就观察到日食现象生当月球位于地球和太阳之间且三者恰好在同一直线上时师现在哪个区域的人可以看见太阳呢请指出来生展示师为什么住在这个区域的人们就可以观察到日食现象呢生因为太阳光沿直线传播此时月球挡住了太阳射向地球的光师那月食是怎样形成的呢生地球挡住太阳射向月球的光师我们模拟一下同学们明白了吗解释小孔成像师光沿直线传播在不透明的物体后面形成影子那么如果不透明的物体上面有一个小孔能够透过光在另一侧会出现什么现象呢老师准备了器材我们可以一起来观察一下这是一个发光字这是一个盒子上面有一个小孔我们让字发光对准小孔那么在墙上就会看到你意向不到的景象墙上出现的这个叫像这种现象叫小孔成像仔细看在墙上成的是谁的像生字母师是正立的还是倒立的生是倒立的生为什么是倒立的像呢哪位同学帮老师解释这个问题生光穿过小孔时是直线传播的光源的上面的发出的光穿过小孔后照到了光屏的下面而下面的发出的光照到了光屏的上面所以就成了一个倒立的像应用激光准直师生活中处处有物理利用光的直线传播的原理我们不但可以解释生活和自然中的现象还能够解决一些问题同学们你们能不能列举出光的直线传播这一规律在生活中有哪些应用呢师大家的回答很好师大家请看工人在使用掘进机挖掘隧道时必须保证挖掘的方向不能出现偏移如果你师工程师你会怎样做呢生答你真聪明想出了这么妙的方法实际上工程师就是这样设计的播放视频请坐未来的工程师应用千手观音师光的直线传播规律不仅为我们解决生活中的问题还为我们带来美的享受请欣赏千手观音表演师演员们怎么做到看起来使领舞者像一位千手观音呢生应用了光沿直线传播领舞者挡住了后面其他演员发出的光师解释的非常好为你点赞今天的课我们就上到这里请大家思考今天你学到了哪些知识生答师总结得真好准确又全面看来这节课大家都有很多收获这些知识都是我们通过实验探究获得的希望同学们在以后的学习中要善于观察思考乐于实验探究联系实际生活掌握正确的物理学习方法下面我们一起做几道课堂练习教师用评测系统出题学生使用平板答题教师反馈评价最后我们以一段炫酷的激光舞视频来结束今天的课程大家可以看到这段舞蹈下课板书光源自然光源人造光源实验结论光在同种均匀介质中沿直线传播光线解释现象影子形成日食月食小孔成像应用激光准直排队看齐