1.5声音的产生和传播教案1-北京课改版八年级物理全一册.doc

声音的产生和传播一教学目标知识与技能知道声音是由物体振动产生的知道声音的传播需要介质知道声音在不同介质中传播的速度不同过程与方法培养学生初步的实验操作技能使学生初步学会有目的的观察培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力情感态度和价值观通过对物理现象的分析激发学生学习物理知识的热情正确理解生活中的物理知识学会协作交流形成积极向上主动学习的习惯体现自我价值二课时安排课时三教学重点通过观察和实验探究声音的产生和传播四教学难点难点在教学中如何使学生掌握学习物理的方法如何渗透物理学的研究方法五教学过程一导入新课课件展示弹吉他风声鸟鸣和蟋蟀的叫声的音频和视频思考画面中展示的分别是哪些物体在发声它们在发声时有哪些特征过渡同学们刚刚听到了很多不一样的声音也包括老师现在说话的声音这些都说明人类生活离不开声音那么声音究竟是如何产生又如何传播呢这就是我们今天要学习的内容二讲授新课声音的产生老师引导学生进行课本的小实验实验交流老师先演示实验敲击音叉听到声音请同学上前感受一下发现音叉在发出声音的同时产生振动敲击鼓时听到声音看到鼓上放的纸片在振动请学生高声朗读声音的产生和传播同时摸住喉头感觉到声带在振动过渡通过这一系列的实验同学们发现了什么规律吗一切发声的物体都在做往复运动这种运动叫做振动声音是由物体的振动产生的正在发声的物体称为声源交流请同学们讨论刚才的实验当中声源都是哪些物体过渡提问只要有物体在振动就一定能听到声音吗声音的传播演示课本的实验将闹钟放入真空罩中在未抽气和连续抽气之后请同学们观察闹钟响了之后有什么不一样的现象声波无法在真空中传播过渡刚刚的实验说明了声音在真空中是不能传播的那同学们思考一下声音除了在空气中传播在液体和固体中能传播吗实验交流将表放在桌子一端另一端耳朵贴在桌面上听一下有什么感受说明什么将装在塑料袋里的闹钟放入水底有什么现象说明了什么声音可以在水中传播声音可以在固体中传播介质声波的传播需要通过介质声波声音在介质中以波动的形式传播叫做声波过渡既然我们知道了声音在介质中可以传播那声音传播的速度究竟有多大呢声音的传播快慢声速声音在介质中传播的速度常数空气中声速是列举一些声速三重难点精讲本课学习的重点在于让同学们在实际的实验中体会到声音的产生及传播所以课程中需要学生的积极参与以达到目的四归纳小结过渡通过本节课的学习你学到了什么你还有什么问题总结在学生回答的基础上教师补充解释六板书设计长度和时间的测量声音的产生声音是由物体的振动产生的声音的传播声波的传播需要通过介质真空中不能传声声音的传播快慢七作业布置同步练习册八教学反思从知识上应该掌握声音的产生原因声音的传播需要物质和声音的传播快慢三个问题教学不是为做题解题还必须使学生会学科学为此我设计了综合分析声音的传播与光的传播在现象上的异同不涉及本质让学生翻书对比思考动脑得出规律在讲清声音传播需要物质一节中我逐步引导学生要从气体液体固体中全面考虑而不是局限于某一方面在知识学习中我安排从观察实验着手从中找出规律得出结论另外在整堂课的安排中处处让学生思考实验复述解释小结总结体现了以学生为主体教师为主导的启发式教学