人教版八年级上册物理教案：2.1声音的产生与传播.doc

教学设计学科物理年级八年级教学形式讲练结合课题名称声音的产生和传播学情分析学生对生活中的声音并不陌生但认识缺少系统化科学化根据学生对实验都比较感兴趣因此通过学生动手探究来认识声音的相关知识可以让学生体验到成功的喜悦教材分析本节内容新学知识简单教学目标教学目标一知识与能力通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件知道声音是由物体的振动产生的知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同二过程与方法通过观察和实验探究声音是如何产生的声音是如何传播的从而培养学生初步的研究问题的方法通过学习活动锻炼学生初步的观察能力三情感态度与价值观通过教师学生的双边教学活动激发学生的学习兴趣培养学生对科学的热爱使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识教学重难点教学重点通过观察和实验探究声音的产生和传播教学难点组织指导学生在探究过程中仔细观察认真分析并能得出正确结论教学策略教师多媒体展台吉它小鼓等学生分组纸橡皮筋音叉及小槌等教学过程与方法环节教师活动学生活动设计意图情境引入正式上课之前老师请来了一位舞蹈家给我们表演优美的舞姿请同学们欣赏教师演示跳舞的烛焰你觉得什么原因导致烛焰跳舞的呢引入本节课我们学习什么是声音哪位同学能发出声音让大家感受下呢知识点能够发出声音的物体称为声源观察教师演示思考后回答利用手中的器材发出声音让学生处于教师设置的情境中感受物理就在我们身边使学生乐于探索日常生活中的物理道理引入课题什么是声音感受声音让学生动手做起来激发学生兴趣引导提出问题声源是如何发出声音的呢思考并回答培养学生根据现象发现问题并提出问题的能力猜想和假想引导学生根据现象大胆地猜想将吉它平行移动无声琴弦振动有声音发出猜想可能是物体要运动起来可能是物体要振动起来观察思考是哪一个猜想培养学生大胆的合理的猜测与假设的能力设计实验要求根据你桌上的器材讨论设计实验的方案并交流方案参与学生的设计交流做必要的引导设计方案并交流培养学生设计实验的能力收集一些有代表性的方案对学生的方案给予肯定展示一些存在问题的方案给学生评价学生交流说出你的评价培养合作精神进行实验与收集证据引导学生去思考实验应该注意的事项后展示较好的方案用小槌击鼓立刻在鼓面放小纸屑观察纸屑在跳动可见鼓响时鼓膜在把一条塑料薄膜拉紧放在嘴边吹当发声时嘴唇感觉薄膜在拨动张紧的橡皮筋使其发出声音发现橡皮筋在演示优美的琴声是来自琴弦的讨论实验注意事项学生分组实验按照你修改后的方案进行认真观察并收集证据培养学生动手操作的能力观察能力实事求是的科学态度发现并解决实验过程中出现的一些实际问题分析与论证参与学生的分析概括收集并展示一些有代表性的结论根据实验收集的证据分析概括出你的结论培养学生分析概括的能力评估展示一部分结论教师参与讨论展示综合结论声音由物体的振动产生振动停止发声停止各小组间交流评估再整合结论培养发现他人存在问题的能力并学会去肯定他人的成果去虚心接受他人意见培养语言表达能力知道类比法板书设计声音的发生声音是由物体的振动产生的声源正在发声的物体称为声源声音的传播靠介质固体液体气体传播真空不能传播声音定义两个决定因素介质温度声音在空气中的传播速度声音在固体液体中比在空气中传播得快人耳的听声能力声音的产生和传播声速