2.1 声音的产生和传播 学案.doc

21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站学习目标知道声音是由于物体的振动而产生的知道声音的传播需要介质真空不能传声通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的又是如何传播的在探究的活动中培养学生善于与其他同学合作的意识学习重点通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件知道声音的传播需要介质真空不能传声学习难点指导学生在探究过程中仔细观察认真分析得出正确结论物体振动的发出声音的位置知识链接婴儿呱呱坠地的那时起就无时无刻不在与声打交道你们知道物体发声时的共同特征吗导入新课世界上有各种各样的声音而我们就生活在这样一个声音的海洋中我们不禁要问了声音是怎么产生的又是怎么传播的呢探究新知一探究声音的产生做一做下列实验用手摸自己的喉咙发声手有感觉根据手的感觉判断这个说明了把一些纸屑放在桌子上用手敲桌面观察到的现象是不敲时纸屑这说明了将悬吊着的乒乓球分别接触发声的音叉观察到的现象是这说明总结上述现象可得声是由物体的产生的一切发声物体都在停止发声也停止请同学们举一些生活中有关发声的例子举个例子二探究声音的传播做一做下列实验用笔在桌上的纸上写字我们能不能听到写字的声音再试着把耳朵贴桌子听一听你通过观察得到的现象是这说明老师在课堂上讲话同学们能听到老师说话的声音那它是通过传来的这个现说明了把闹钟调到闹铃的状态用塑料袋把它密封再放入水中通过实验可知我们填能或不能听到闹钟的铃声这说明演示图实验学生思考并完成以下空格你观察到的现象是产生现象的原因是你总结出的结论是实验说明声音可以在中传播但不能在中传播得出总结声音可以在和中传播我们把能传声的物质叫不能传声在空气中声音是以形式传播达标练习1指出下列发声体是由于什么物体振动而发声1悠扬的钟声2吹笛子时产生的笛声3蜜蜂的嗡嗡声4自行车的铃声2北京奥运会开幕式上声势浩大的击缶而歌精彩绝伦缶声是由于缶面产生的然后通过传播到现场观众耳朵的如图甲所示敲响的音叉接触水面能溅起水花说明声音是由于物体的产生的如图乙鱼儿能听见拍手声说明可以传播声音月球上的宇航员相互交谈时使用无线电这是因为月球上没有空气宇航员距离远直接交谈听不见月球上的岩石不传声用无线电交谈比直接交谈清晰将要上钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑这时鱼接受声波的途径是岸空气水鱼岸水鱼空气岸鱼空气水鱼6下列关于声音传播的说法中错误的是A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B土电话靠固体传声C声音在液体中比在空气中传播的慢D真空不能传声如右图所示在演示声音是由物体振动引起的实验中将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球小球被多次弹开在此实驻中小球的作用是使音叉振动时间延长使音叉振动尽快停下求把音叉的微小振动放大便于观察使声波多次反射形成回声我们在探究声音的产生和传播时进行了如下图的实验敲左边的音叉右边完全相同的音叉也会发声并且把泡沫塑料球弹开这充分验证了已知空气可以传播声音请你设计一个简易实验证明固体也能够传播声音写出实验所需要的器材实验步骤以及实验分析与结论要求设计扫实验具有可行性要符合安全性原则实验器材实验步骤实验分析与结论学案整理声音的产生和传播的条件物体的振动要介质真空不能传声声音可以在固体液体和气体中传播